Pedagogik faoliyat shakllari

Boshqaruv- buyruqlar, ko'rsatmalar, ko'rsatmalar, rejalar, normalar, standartlar, qoidalar va boshqalar. Bizning holatda, o'qituvchi, qoida tariqasida, yozma ma'muriy hujjatlarni bermaydi (ota-onalarga maktabga taklifnoma bilan eslatma bundan mustasno), u odatda og'zaki nazoratga ega, ammo bu nazoratlarning mohiyati bir xil - ma'muriy. , normativ.
Boshqaruv tamoyillari:
1-tamoyil (ierarxiyalar). Ma'lumki, ierarxiya murakkab tizimlardagi funktsiyalarning bo'linishi sifatida ushbu tizimning har bir elementining funktsiyalarini aniqlaydigan va uning ob'ektiv cheklangan imkoniyatlaridan eng oqilona foydalanishga imkon beradigan ixtisoslashuv zaruratining namoyonidir. Boshqaruv organi o'z bo'ysunishida 7+-2 dan ortiq bo'ysunuvchi sub'ektlarga ega bo'lishi mumkin, ya'ni. ular boshqa hech qanday so'z bo'lmasligi kerak Miller raqamlari XE "Miller raqami"7 ± 2. Aks holda, nazorat qilinadigan ob'ektlarni bir nechta guruhlarga bo'linishi va ierarxiyaning keyingi, yuqori darajasi joriy etiladi. Bu talabning mazmunini inson operativ xotirasining cheklangan sig'imi, uning operativ xotiradagi komponentning 5÷9 dan ortiq bo'lmagan komponentlarini tahlil qilish qobiliyati bilan izohlash mumkin. O'qituvchi faoliyatiga kelsak, bu tamoyil guruh yoki sinfdagi o'quvchilar soni bu raqamdan oshib ketganda, o'qituvchi muqarrar ravishda ortiqcha yuklashga mahkum .
2-tamoyil (maqsadlilik) . Har qanday boshqaruv muayyan maqsad bilan amalga oshiriladi. Jumladan, “o’qituvchi – talaba (talabalar)” pedagogik tizimida menejmentning maqsadi o’quvchini (talabalarni) hajm, sifat va o’z vaqtida belgilangan talablar asosida tarbiyalashdan iborat.
3-tamoyil (samaradorlik). Amalga oshirilgan nazorat berilgan cheklovlar ostida maksimal samaradorlikka ega bo'lishi kerak. Ya'ni, optimal bo'lish. Xususan, tizim faoliyatining belgilangan maqsadiga erishish resurslardan optimal foydalanish bilan amalga oshirilishi kerak. Demak, bizning holatimizga kelsak, o'qituvchi o'quvchini (talabalarni) ta'lim, tarbiyalash va rivojlantirish maqsadlariga vaqt va kuchni optimal sarflash bilan erishishi kerak. Bundan tashqari, talabaning (talabalarning) va o'zlarining harakatlari.