Филиал Кузгту в г. Белово Кемеровское региональное отделение рэа, Россия

 
 
Фиг. 2 Интерфейс на Learning Apps 
Learning Apps успешно може да се използва за дейности по групи. 
Необходимо условие е учителят предварително да подготви образовател-
ните игри, които да сподели в групите на учениците. След стартиране на 
игровите ситуации за всяка от стаите, един от екипа споделя екрана, акти-
вира се линк със задачи и всички работят колективно върху образовател-
ната игра. При определяне на критерии, може да се приложи и състезате-
лен елемент между екипите. Отговорите се изпращат към учителя посред-
ством чата на всяка стая, като се получава в реално време съобщение с ре-
зултата на всяка група.

---

72 
Приложението на тази платформа е много ефективно. Например иг-
рата „Бесеница“ може да се използва за проверка на усвоените термини и 
съдържанието на изучаваните понятия. При различните игрови ситуации, 
учениците развиват умения за екипна работа и се състезават за откриване 
на верния път към победа в играта, като се изявяват чрез наученото. Това 
допълнително мотивира обучаемите и провокира активност и интерес. 
Учителят може да постави и допълнителни задачи, като за тяхното 
решаване се използва Microsoft WhiteBoard, Office 365 или други 
приложения. 

Работата по проекти 
„Проектът е съвкупност от определени дейности, чрез които уче-
никът действа ангажирано в реална ситуация, поема отговорност за това, 
учи чрез натрупване на опит и чрез преживяване на случващото се“ (М. 
Николова, 2015). Работата по проекти е образователна технология за раз-
виване на различни умения на учениците като: творческо и практическо 
мислене, способност за работа в екип, приемане на чуждо мнение, откри-
ване на проблеми и тяхното решаване, учене чрез правене.
Примерни етапи на работа по проекти в онлайн среда: 
