Г. В. Чернов Теория и практика синхронного перевода

1966 года, — фрагмент, выделяемый данным оратором с целью 
оказания воздействия на аудиторию. Принципиально существен­
ным является то, что оратор, рисуя фрагмент общей содержатель­
ной картины на заданную тему, не рисует картину полностью за­
ново, он лишь выделяет, «проявляет» фрагмент уже известной кар­
тины, подчеркивая определенные предметные содержательные ка­
тегории и их взаимосвязи, имея при этом в виду оказание опреде­
ленного воздействия на аудиторию. Таким образом, даже в этом 
предельно кратком описании фрагмента ситуации уже обязательно 
имеются известные элементы и известные взаимосвязи, следователь­
но, имеются элементы и з б ы т о ч н о с т и .
Этот наивысший уровень избыточности определяется той ситуа­
цией, в которой осуществляется речь, подлежащая синхронному 
переводу.
Вопрос о речевой ситуации принято рассматривать в двух ас­
пектах: с точки зрения отражения в речи объективной ситуации 
как отрезка действительности и с точки зрения той обстановки, 
ситуации, в которой происходит общение. И тот и другой аспекты 
рассмотрения представлены как в современном языкознании, так 
и в ряде смежных дисциплин, — паралингвистике, теории коммуни­
кации, психолингвистике.
В лингвистических дисциплинах вопрос о ситуациях рассмат­
ривается, во-первых, как проблема денотативного предметного 
содержания высказывания* и, во-вторых, как проблема экстралинг- 
вистического контекста или паралингвистического фактора, взаимо­
действующего с вербальной коммуникацией и несущей определенную 
коммуникативную нагрузку.** И в том и в другом случае, как 
правило, рассматривается ситуативный контекст на уровне отдель­
ного высказывания (предложения). В некоторых случаях обраща­