19
обслуживать населению в качестве обыкновенных электриков со средним
специальным образованием. Исходя из этого можно предполагать, что
ускорение подготовки кадров в этой области является важной стратегической
задачей нашего государства [1]. Для осуществления этой цели необходимо
разработать новые методы интерактивного обучения, привлекать инженеров-
специалистов
по
изучению
технических
сторон
специализации,
проанализировать современных методов обучения. Кроме того, существуют
средние школы, где в кружках ученики занимаются по получению
первоначальных навыков по солнечной энергетике, полупроводниковых
фотоэлектрических преобразователей, принципов их работы и т.п.
В связи с этим, необходимо сосредоточить внимание ученых и
инженеров к изысканию новых, интересных и высокопродуктивных методов
обучения.
Авторами
настоящего
доклада
представляются
новые
интерактивные методы обучения учащихся. Сутью исследовательской
работы является нахождение методов вторжения в сознание обучающегося с
помощью различных подручных примеров и игровых положений. С этой
целью были разработаны методы «Метод электронного плавания (МЭП)»,
«Поговори с формулой (ПсФ)», «Читай схему (ЧС)» и «Анализируй
график(АГ)». Эти методы основываясь законам физики математики,
позволяет легко осваивать учащимися принципы преобразования энергии
световых квантов в объёме полупроводникового фотоэлемента в
электрическую [2], процесс генерации электронно-дырочных пар,
образовании энергетических потерь. С помощью этих методов ученик
сможет проделать оценочные операции любого вокруг происходящего
события. Так как в методах предусмотрены игральным способом определить
коэффициенты полезного действия ученика, маму, папу и братьев и сестёр.
При изучении предмета по солнечной энергии наиболее эффективным
является МЭП. Воспользуясь студентами и учениками в аудитории, можно
легко
объяснить
процесс
поглощения
солнечного
излучения
в
полупроводнике, генерационные и рекомбинационные процессы,
p-n-
переход, электрическое сопротивление и соударение электронов в объеме
твердого тела. Проведенные эксперименты показали положительное влияние
применение этого метода в учебный процесс. Аудитория была активна.
Участие количество учеников заметно возрастало, понимание увеличилось,
сопровождались различными вопросами и предложениями со стороны
учеников.
В заключение необходимо сделать следующие выводы. В отличии от
привлечения педагогов на повышения квалификации с преподаванием
учителей имеющих образование по гуманитарным предметам, очень важно
привлекать специалистов узкой профессии к методам обучения специальных
технических и естественных наук. Это позволит увеличить степень
эффективности повышения их квалификации.
Do'stlaringiz bilan baham: