Oila bilan o'zaro munosabatlarning individual shakllari. Oilaviy munosabatlar shakllari va maktabgacha ta'lim muassasalari

Ushbu shakllar quyidagilarga ham bog'liq bo'lishi mumkin:
krujkalar va bo'limlar;
Ota-bobolar, buvilar, buvilar klublari;
Dam olish kuni klubi (19-ilova. Finariend Club dasturi);
Gazeta chiqaring (20-ilova »Maqolasi o'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar vositasi sifatida bolalarni tarbiyalashda o'zaro munosabatlar»);
Uy qurilishi xonalari (21-ilova. Uy yashaydigan xonaning stsenariysi);
Teatriy trupr bolalarining ota-onalari (o'yinlarning birgalikda ishlashi);
oilaviy uchrashuvlar;
Bolalarni himoya qilish kuniga bag'ishlangan biksiklerafon (1 iyun);
Musiqiy va adabiy salonlar;
Kollektsiyalar va boshqalar.
IV. Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarning aniq shakllari.
O'qituvchilar va ota-onalarning muloqotining ushbu shakllari ota-onalarni maktabgacha tarbiya muassasalarida o'qitish shartlari, mazmuni va bolalarni o'qitishning vazifalari, uy ta'limi usullari va texnikasini qayta ko'rib chiqishingizga imkon beradi. o'qituvchining faoliyatini ko'rish uchun ko'proq maqsaddir.
Shubhasiz ma'lumot shakllari shartli ravishda ikki kichik guruhga bo'linadi:
1. Ulardan birining vazifalari - Axborot va kirish - bu o'z ishining o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishish, o'qituvchilar esa bolalarni tarbiyalash bilan shug'ullanish va oldingisining faoliyati to'g'risida yuzaki fikrlarni engib o'tishdir Maktab muassasasi.
2. Boshqa guruhning vazifalari informatsion - kognitiv shakllarning vazifalariga yaqin va bolalarni rivojlantirish va o'qitishning o'ziga xos xususiyatlari to'g'risida ota-ona bilimlarini boyitishga qaratilgan maktabgacha yosh. Ularning o'ziga xos xususiyatlari shundaki, o'qituvchilarning ota-onalari bilan aloqa to'g'ridan-to'g'ri emas, balki bilvosita - gazetalar, ko'rgazmalar tashkil etish va boshqalar orqali, ular mustaqil kichik guruhga aylantirildi va kognitiv shakllarga aylantirilmagan.
Ulardan foydalanishda diqqat markazida va tizimli printsipni kuzatish kerak. Ushbu shakllarning asosiy vazifasi ota-onalarga dov-shuviyotlarda oziq-ovqat mahsulotlari, vazifalar, vazifalari, tarkibi va uslublari bilan tanishtirish va bolalar bog'chasining aholiga nisbatan amaliy yordam ko'rsatishga hissa qo'shadi . Bularga quyidagilar kiradi:
Lage magnitovon (ovoz yozuvchisi) uchun bolalar bilan suhbatlar,
Turli tadbirlarni tashkil etishning videofalari, sifat lahzalar, sinflar;
Rasmlar,
Bolalar ishining ko'rgazmalar
Stendlar, ekran kastlari, mobil papkalar.
Pedagogik amaliyotda ishlatilgan va birlashtirilgan turli xil turlari Vizuallik:
xizmatkor
vizual
og'zaki shaklda
Ma `lumot.
Ammo shuni ta'kidlash kerakki, o'qituvchilarning o'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi munosabatlarni rivojlantirish bosqichida o'qituvchilar munosabatlari an'anaviy vizual tashviqotning an'anaviy usullariga bog'liq. Bir qator o'qituvchilarga ota-onalari bilan aloqa shakllari zamonaviy sharoitda samarasiz ekanligiga ishonishadi. Ular buni ota-onalar stendlarga joylashtirilgan materiallarga qiziqtirmasliklari bilan tushuntirishadi. O'qituvchilar ko'pincha ota-onalar bilan birgalikda axborot reklamalari, gazeta va jurnallar bilan to'g'ridan-to'g'ri aloqani almashtirishga intilishadi. Boshqa o'qituvchilar, vizual shakllarning so'zlariga ko'ra, ota-onalarni o'qitish va ta'lim olish bilan tanishtirish, ularga paydo bo'lgan muammolarni hal qilishda yordam berish. Shu bilan birga, o'qituvchi kerakli ma'lumotni taklif qilishi, ota-onasi bilan qiyinchiliklarni muhokama qiladigan malakali maslahatchi sifatida harakat qilishi kerak.