Низомий номидаги тошкент давлат педагогика

2.2.Мусиқий таълимнинг педагогик технологиялари – МТМ 
мусиқа раҳбарига ўз касбий фаолият вазифалари 
Мусиқа болага ҳар томонлама ёрдам бериши, теварак-атрофни образли 
- эмоционал идрок этиши ва бола характерининг шакиллаишига таъсир 
кўрсатиши учун мусиқа тарбиясининг мақсадидан келиб чиқиб қуйидаги 
вазифалар қўйилади: 

---

51 
1.Боланинг мусиқавий қобилиятини ривожлантириш. 
2.Болаларни ашула айтиш ва мусиқавий-ритмик малакаларга ўрганиш. 
Уларда мусиқани қабул қилиш, ҳис этиш ва тушуниш қобилиятларини 
тарбиялаш. 
3. Болада бадиий - ижодий қобилиятларни ривожлантириш. Бу 
вазифаларнинг ҳаммаси бир бири билан ўзаро мустаҳкам боғланган. 
Биринчи вазифани кўриб чиқамиз. 
Мусикавий деганда нимани тушуниш керак? 
Бу сифат ўз ичига қимматли икки томонни олади: 
а) эмоционал жонкуярлилик - мусиқа асарининг унинг образли мазмунига 
алоқадор қайғура олиш қобилияти; 
б) Болаларга жуда нозик эшитишни, асарнинг мусиқа-товуш материалини 
ажратишни таъминлайдиган мусиқа идроки ва мусиқавий қобилиятларни 
ривожлантириш. 
Мусиқавийликни ҳар иккала томони ҳам ажралмас бирликда туради 
ва бир вақтнинг ўзида тарбияланади. 
Мусиқавийликнинг 
ривожланиши 
туфайли 
болалар 
мусиқа 
образларини - уларнинг атрофдаги қўшимча образларни болалар ёрқин ҳис 
эта бошлайдилар. Бу эса ўз навбатида, уларнинг теварак-атрофини билишда, 
эстетик баҳолашни тарбиялашда, бадиий дидни, мусиқага муҳаббатни 
тарбиялашда катта аҳамиятга эга. Боланинг мусиқавийлиги унинг актив 
мусиқавий фаолияти орқали тарбияланади. Педагог мапиулотларда болалар 
диққатини ташкил этиш ва йўналтириш орқали қабул қилаётган нарсалар 
хақида ўйлаш, қизиқиш, таққослаш, қизиқиш уйютишга ёрдам беради. 
Болаларда мусиқа мазмунига тушунарли муносабатда бўлиш пайдо 
бўлади, мусиқани тинглашга иштиёқ туғилади. Мусиқавий асарларни 
тинглаш болалар йштирокисиз бўлмаслиги керак. Мусиқа орқали 
бериладигай кайфият уларда жавоб кайғусини уйғотиш керак. Эмоционал 
жонкуярликни тарбиялаш йўллари тулича.