Mundarija kirish I bob. Muammoni о’rganishning ilmiy-nazariy asoslari

2. "Bo'ri raqslari"
Maqsad: Eshitish e'tiborini rivojlantirish, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirishni rivojlantirish, umumiy nutq qobiliyatlarini rivojlantirish.
Tarkib: Mashq 3-4 marta takrorlanadi; har safar ohangning tempi yanada tezlashadi. Mashq tugagandan so'ng, o'ng, chap oyoqni kuchli silkit. Baxtli bo'ri sizni u bilan raqsga tushishga taklif qiladi, sekin ohang eshitiladi.
Chok-chok-chok, tovon. (O'ng va chap oyoqlarni navbatma-navbat urish)
Zaryad qilaylik. (O'ngga qadam, chapga qadam)
Biz oyoq kiyimlarini oyoq barmog'iga qo'yamiz (o'ng va chap oyoqni navbat bilan barmoqqa qo'yamiz)
Va keyin tovonda. (O'ng va chap oyoqni navbat bilan tovonga qo'ying).
An'anaviy o'yinlar va mashqlardan tashqari, nutqning fonetik va fonemik rivojlanmagan bolalari bilan mashg'ulotlar uchun logoritmik kompleksga neyropsikologik usullarni kiritdik.

V. V. Lebedinskiy, A. N. Leontiev, A. R. Luriya, E. D. Xomskaya va neyropsixologiya va inson fiziologiyasini o'rganish bilan shug'ullangan boshqa olimlarning tadqiqotlariga ko'ra, ikkinchi blok fonemik eshitish - axborotni qabul qilish, qayta ishlash va saqlash uchun javobgar ekanligi aniqlandi. U bir nechta hududlarni (zonalarni) o'z ichiga oladi. Vaqtinchalik zona eshitish analizatorining ishi bilan bog'liq. Bu erda nutq tovushlarini idrok etish, tahlil qilish va sintez qilish.

A.E. Soboleva ta'kidlashicha, "ikkinchi blokning etarli darajada shakllanmasligi xotira bilan bog'liq muammolarga va fazoviy yo'nalishdagi qiyinchiliklarga olib keladi. Bu harflarning oyna imlosi, chalkashlik, masalan, "b" va "d" harflari, daftardagi yozuvning noto'g'ri joylashishi, grammatika qoidalarini qo'llashdagi xatolarda namoyon bo'ladi. Shuningdek, miyaning ikkinchi bloki harflarni to'g'ri ajratish uchun zarur bo'lgan fonemik eshitish va vizual idrok etishni ta'minlaydi." [9]. Bundan xulosa qilishimiz mumkinki, miyaning ikkinchi blokining etarli darajada rivojlanmaganligi fonemik idrokning shakllanmaganligiga olib keladi.
Ko'rinib turibdiki, nafaqat bolaning nutq sohasi va uning yozma faoliyati ikkinchi blokning ishi bilan bog'liq. Aynan shu erda o'rganish, takrorlash, mashq qilish jarayonida hayotiy ko'nikmalarni avtomatlashtirish (masalan, yurish, kiyinish, yozish, turli xil jismoniy faoliyat turlari) sodir bo'ladi. Fonemik eshitish va idrok etishning buzilishi boshqa rivojlanish muammolari bilan birga bo'lishi mumkin.
Shu sababli, miyaning ikkinchi blokini rivojlantirishga neyropsixologik usullarni maqsadli qo'llash fonemik idrok va eshitishning rivojlanishiga yordam beradi, shuningdek, rivojlanishning boshqa muammolarini oldini oladi.
Neyropsikologik ta'sirning ba'zi usullari: