Методические рекомендации по изучению дисциплины

Структура среднего профессионального образования — совокупность различных по назначению и нормативным срокам обучения основных профессиональных образовательных программ среднего профессиональной образования, характеризующих уровни среднего профессионального образования — базовое и повышенное.


Студентом (курсантом) является лицо, зачисленное приказом директо­ра (начальника) среднего специального учебного заведения для освоения образовательных программ среднего профессионального образования. Сту­денту среднего специального учебного заведения выдаются студенческий билет и зачетная книжка устанавливаемого федеральным органом ис­полнительной власти образца. По окончании среднего специального учеб­ного заведения студенту выдается диплом.


Студенчество — это мобильная социальная группа, целью деятельности которой является организованная по определенной программе подготовка к выполнению профессиональных и социальных ролей в материальном и ду­ховном производстве. Студенчество выполняет особую роль в системе об­щественного разделения труда, опосредованно участвуя в производительном труде в форме учебы. Процесс учения предполагает включение студентов в систему общественных отношений и усвоения социальных ценностей обще­ства. В студенческие годы происходит активизация социальной зрелости личности, которая определяется способностью каждого молодого человека овладеть необходимой для общества совокупностью социальных ролей. Социальный состав студенчества отражает социальную структуру общества.


Тезисы — положения, кратко излагающие какие-либо идеи, основные мысли лекции, доклада, произведения, документа. В тезисах кратко раскры­вается содержание вопроса темы. Составление тезиса — одна из форм са­мостоятельной работы над литературой при подготовке к докладам, лекци­ям и другим выступлениям, требующая от человека умения мыслить четко, логично, вычленять самое главное.


Текущий контроль определяет качество учебного процесса и его резуль­таты в межсессионный период, позволяет вносить коррективы в учебный процесс, выявлять отстающих студентов, стимулировать регулярную учеб­но-познавательную деятельность студентов при изучении учебных предме­тов. Отличительная черта текущего контроля — его регулярность; он может присутствовать во всех организационных формах обучения: уроках, семина­рах, практических занятиях. Текущий контроль осуществляется с помощью тестовых заданий, разнообразных самостоятельных работ, устного (беседа, вопросы) или письменного задания (домашняя работа, сочинения, рефераты, доклады, текущие контрольные работы, терминологические диктанты, эле­менты программированного опроса), коллоквиума и т.п.


Тема (учебная) — составная часть учебного курса, предмета. Темы за­нятия обычно определяются в соответствии с учебной программой, планом.