Mavzu: Tayyorlagan: Emanakova M. E. 2014 yil yanvar

Ota-onalik holatlari - bu o'z-o'zini tanlash asosida to'g'ri xulq-atvor ko'nikmalarini shakllantiradigan qiyin vaziyatlar . Ular o'qituvchi tomonidan maxsus tashkil etilishi mumkin. Buning uchun vaziyatlarni modellashtirish, guruhdagi konfliktlardan foydalanish, yechim tanlash va hokazolar qo'llaniladi.

Xulq-atvor va faoliyatni rag'batlantirish usullari

Ushbu usullar guruhining mohiyati ijtimoiy ma'qullangan xatti-harakatlarni rag'batlantirishdan iborat. Ularning psixologik asosi - bu o'qituvchi va (yoki) o'rtoqlarning bahosidan kelib chiqadigan tajriba, o'qimishli shaxsning o'zini o'zi qadrlashi, harakatni tushunish. Guruhdagi odam o'z xatti-harakatlarini tan olish, ma'qullash va qo'llab-quvvatlashga e'tibor qaratadi. Bu odamlarning xulq-atvorini baholash yordamida tuzatish uchun asosdir.
Rag'batlantirish - ta'lim olganlarni shaxsiy takomillashtirishga rag'batlantirish uchun ularni ma'naviy va moddiy rag'batlantirish usullari va vositalari to'plami . Bu usulni o'quvchi yoki guruhning fazilatlari, harakatlari va xatti-harakatlarini ijobiy baholash, ma'qullash va tan olish ifodasi sifatida ham ko'rish mumkin. Bu qoniqish hissi, o'ziga ishonch, ijobiy o'zini-o'zi hurmat qiladi, odamni o'z xatti-harakatlarini yaxshilashga undaydi. Rag'batlantirish vositalari orasida maqtov, o'qituvchi va kattalarning minnatdorchiligi, kitoblar yoki boshqa moddiy mukofotlar mavjud. Shu bilan birga, tarbiyachining rag‘batlantiruvchi vosita sifatida o‘rinli imo-ishoralari, mimikalari va qadriyat mulohazalarini, uning rag‘batlantiruvchi murojaatlarini qo‘llash ham samarali hisoblanadi; o'qimishli shaxsning harakatini yoki harakatlarini ta'qib qilish uchun namuna sifatida ta'kidlash.
Rag'batlantirish metodologiyasi nafaqat natijani, balki faoliyat motivi va usulini ham tasdiqlashni tavsiya qiladi, talabalarni uning moddiy og'irligini emas, balki ma'qullash faktini qadrlashga odatlantiradi. Rag'batlantirish ko'proq yosh talabalar va ishonchsiz o'smirlar uchun talab qilinadi. Ular boshqa yoshdagi odamlarga nisbatan samaraliroq emas.
Tanqid sifatida qaraladi ta'lim olgan shaxsning salbiy shaxsiy fazilatlarini yoki uning faoliyati natijalarini tahlil qilish . Shu bilan birga , maqsadlariga qarab, pedagogika o'z vositalari qatoriga shaxssiz tanqid, tanqid - maqtov, rag'batlantiruvchi tanqid, tanqid - umid, tanqid - taassuf, tanqid - empatiya, tanqid - o'xshatish, tanqid - ajablanish va tanqid - tanbehni o'z ichiga oladi.