Мавзу: таълим сифатини назорат қилиш ва баҳолаш режа: Таълим

Таълим сифати учун асосий кўрсаткичлар объект сифатини ўлчаш ва 
баҳолаш мақсади, ТМ тури ва дастурларни амалга ошириш даражасига боғлиқ 
ҳолда қуйидагича бўлиши мумкин: 
➢ ТМ ўтган йиллар давомида эришган таълим сифат кўрсаткичлари қиймати; 
➢ тегишли мутахассислар тайёрлаш сифати нормативларида, унга 
қўйиладиган 
талабларда, 
ДТСда 
ифодаланувчи 
таълим 
сифат 
кўрсаткичлари қиймати; 
➢ ёшларни аниқкасблар бўйича касбий тайёрлаш сифатида эришилган жаҳон 
даражаси ва бошқалар. 

---

Таълим сифатини бошқаришда биринчи навбатда объект сифат 
кўрсаткичларининг норматив-ҳуқуқий ҳужжатлар билан тартибга солинувчи 
номинал қийматига қараб иш тутилади. Уларда кўрсаткичлар қиймати, 
албатта, мазкур объект намоён этадиган хусусият лар, белгилар ва бошқа 
характерисзикалар чегарасига эга бўлади. 
Бундай ҳолда таълим жараёни ташкилотчилари белгиланган ўлчов, 
нормативларга таянада. 
Объект сифатининг норматив кўрсаткичлари номенклатурасини ишлаб 
чиқишда давлат, жамият, таълим олувчиларнинг эҳтиёжлари ҳисобга олинади. 
Шунинг учун таълим сифат кўрсаткичларининг кейинги таснифини 
қуйидагича бериш мумкин: 
➢ Ташқи кўрсаткичлар — таълимни бошқариш органлари, муайян ТМда 
мутахассис тайёрлашга буюртма берганлар, ўсмирларнинг ота-оналари, 
умумгаълим ТМ битирувчилари ва бошқалар фойдаланиши учун 
шакллантирилади. 
➢ Ички кўрсаткичлар — энг аввало, бошқарув ходимлари, муҳандис-
педагог ходимлар, таълим олувчилар, ТМ жамоат органлари учун 
мўлжалланган. Бироқулар таълимни бошқариш маҳаллий органлари 
аппарати ходимлари, аттестадия комиссиялари, шунингдек, таълим 
олувчиларнинг ота-оналари ва бошқалар учун ўрганиш ва баҳолаш 
предмети ҳам бўлиши мумкин. 
Истеъмолчиларнинг ҳар бир тоифаси сифатни ўзига мувофиқ даражада 
баҳолаб, унга ўзга маъно беришини таъкидлаш жоиз. 
Давлат сифатга — ёшлар таълимнинг асосий йўналишлари билан тўла 
қамраб олиниши (ўқишга кирувчюлар ва тайёрланган мутахассислар сони); 
ТМ фаолияти йўналишларининг ДТС республика ва минтақавий 
компонентларига мослиги; ўзлаштирилаётган дастурлар босқичи сони ҳамда 
уларнинг касбий тугалланганлиги ва бошқалар нуқтаи назаридан қарайди. 
Буюртмачиларни, энг аввало, битирувчи ишчи кадрларнинг конкрет 
ихтисослиги, касб бўйича берилган малака; битирувчиларнинг касбий 
вазифаларни ҳал этишга тайёрлик даражаси, шахснинг касбий сифатлари 
қизиқтиради.