Мавзу: таълим сифатини назорат қилиш ва баҳолаш режа: Таълим

Педагогик назорат — таълим натижаларини илмий асосланган текшириш 
тизими. Торроқ маънода назорат билим, маҳорат ва кўникмани аниқлаш, 
ўлчаш, баҳолашни билдиради. 
«Назорат» иедагогик категориясининг турли хил галқини мавжуд. Кенг 
маънода «назорат» деганда, бутун таълим фаолиязнни илмий асосланган 
текшириш, ўқув жараёни натижалари ва унинг самарадорлигини аниқлаш 
тизими тушунилади. Тор маънода «назорат» деганда, ўқувчиларнинг таълим 
олиш фаолияти натижаларини аниқлаш ва ўлчаш, шунингдек, билим, маҳорат 
ва кўникмаларини баҳолаш тушунилади. Ушбу тадқиқотни амалга оширишда 
биз «таълим фаолиятини назорат қилиш» тушунчасининг охирги талқинига 
таяндик. 
Ўқувчилар таълим фаолиятининг назорат ва сифат моделини яратишга 
тизимли-таркибий ва тизимли-фаолиятли ёндашувлар ушбу тадқиқотга асос 
қилиб олинди. Бунда биз комгшекс тадқиқотнинг асосий методологик 
тамойилларини: 
тизимлилик, 
конструктивлик, 
оптималлик, 
амалга 
ошувчанликни ҳисобга олдик. 
Тадқиқотимизда таълим фаолиятини педагогик назорат қилиш масаласини 
қамраб олувчи кўгшаб йўналишларнинг қуйидаги жиҳатларини: педагогик 
назорат тамойиллари ва унинг таркибий қисмлари; 
➢ назорат жараёни субъектлари ўзаро муносабатларининг психологик-
педагогик асослари; 
➢ таълим фаолияти натижаларини баҳолашни кўриб чиқамиз.