Mavzu: Dars, dars mazmuni, texnologik xaritalar tuzish. Muammoli dars va uni tashkil qilish usullari. Darsni tahlil qilish. Reja

Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.

O’tilganlarni takrorlash darslari. Takrorlash darsining strukturasi xuddi mustahkamlash darsining strukturasidek. Boshlang‘ich sinflarda o`tiladigan istalgan matematika darslarida biror darajada ilgari o`tilganlarni takrorlash va mustahkamlash bo`ladi. Takrorlash bilan mustahkamlash ko’p jihatdan o`xshash, ammo darslarni tashkil qilishda ularning fikrini ko’ra bilish zarur. Odatda, ba’zi qoida va qonunlar bevosita yangi materialni o`tib bo`linishi bilan mustahkamlaydi. Mustahkamlash vaqtida dastlabki malakalar va ko`nikmalar shakllanadi. Takrorlash darslarida esa asosan o`quv Mvterpali sistemaga solinadi va umumlashtiriladi.Bir qancha takrorlash turlarini bir-biridan ajratadilar:

Uquv yili boshida va kundalik takrorlashdarslari. Taxminan ikki hafta davomida birinchi sinfdan tashqari hamma sinflarda (birinchi sinflarda dastlabki 5—6 ta dars o`tganidan keyin) takrorlash bajariladi, Su takrorlashning maqsadi o`tgan o`quv yilida olingan bilim­lar, malakalar va ko`nikmalarni xotirada tiklashdan iborat.

Tematik takrorlash darslari. Boshqa o`quv predmetlarining programmalari kabi, matematika programmasi ham alohida temalarga bo`lingan. Tema bo`yicha materialni takrorlash (o`qituvchi boshchiligida) bilan o`quvchilar asosiy nazariy qoidalarni ajratadilar, mashqlar va masalalar sistemasini yechadilar.

Umumdashtiruvchi takrorlash darslari: chorak bo`yicha takrorlash; yarim yil bo`yicha takrorlash; bir yil bo`yicha takrorlash.

Bilimlar, malakalar va ko`nikmalarni tekshirish va hisobga olish darslari. O`quvchilarning bilimlari, malaka va ko`nikmalarini sistematik tekshirish har bir darsda bajariladi. Bundan tashqari, bilimlar, malakalar va ko`nikmalarni tekshirishga alahida darslar ajratiladi. Bunday darslar 17 programma temasi yoki bo`limini tugallaydi. Bu xil darslarning strukturasi quyidagicha;

1. 
   dars maqsadini aytish;
   
2. 
   kontrol ishning mazmuni bilan tanishtirish;
   
3. 
   ishini bajarishga oid qisqacha yo`l-yo`riq berish;
   

o`quvchilarning pshlarni mustaqil bajarishlari;

ishni yig’ib olish (qo`ng‘nroqqacha 3—5 minut oldin).