Мавзу: Бошлангич синф укувчиларижда узунлик хакидаги тасаввурни шакллантириш

Бошлангич синфларда математика укитиш методикаси

Лекция №1

Мавзу №: бошлангич синфларда математика укитиш
методикаси предмети


Режа:
1. Укитишнинг методик системаси (тизими).
2. Математика укитиш методика фанининг бошка фанлар билан алокаси.

Математика укитишни методикаси ёки дидактика математика тарбияшунослик педагогика фанлари системасига кирувчи математика фанини укитишни ташкил килувчи фандир «грекча» суз булиб, «йул» деган маънони беради. Математика методикси педагогика ва дидактика фанининг асосий булимларидан бири булиб, жамиятимиз тараккиёти даражасида таълим максадларига мос келувчи математикани укитиш, урганиш конунларини урганувчи мустакил фандир. Математика бошлангич синфларда укитиладиган асосий бир фандир.

Математика укитиш мактабгача тарбия муассасасидан бошланиб олий укув юртида тугайди. Математика укитиш методикаси укитишнинг аник психологик конституцияси ва умумпедагогик назарияси базасидан ривожланади, хамда бошлангич математика укитишда психологик-педагогик назариядан фойдаланиш технологияси тавсия килади. Бундан ташкари математика укитиш методикасида математика фанининг укитиш усуллари, хусусиятини намоён булади.
Математика укитиш методикаси предметини очиш учун «математика укититш мазмунини, математика укитиш жараёнидаги асосий компонентларни» аниклаштириш зарур керак. Бошлангич сифларда укитиш, хусусан математика укитиш, укитувчининг хар хил кургазмали куроллардан фойдаланиб, укувчиларнинг фикрлаш кобилиятларини бошкарувчи-мураккаб жараёндир. Укувчиларнинг фикрлаш кобилиятларини билимларини хисобга олиниб бу хамма маълумотлар кайта ишланиб уувчиларга етказилади укувчи укитувчидан, дарсликдан, бошка манбалардан, маълумотларни кабул килади ва олган билимларини укитувчига беради.
Шунинг учун укитиш жараёнида маълумот икки йуналишда олиб борилади яъни бу йуналиш укитувчидан укувчига (тугри богланиш) ва укувчидан укитувчига (тескари богланиш) етказилади.

укитувчи

 

укувчи

Демак, математика укитиш методикаси педагогика фанлари системасига кирувчи педагогика фанининг тармоги булиб, жамият томонидан куйилган укитиш максадларига мувофик математика укитиш конунларини математика ривожининг маълум боскичида тадкик килади.

Бош синф укувчиларига математикадан самарали таълим бериш учун булажак укитувчи бошлангич синфлар учун ишлаб чизилган математика укитиш методикаси предметини унинг системасини эгаллб олиши керак.
Бошлангич математика таълими услубиёти предметини куйидагича талкин килиши мумкин:

1. 
   Математика укитишдан кузда тутилган максадларини асослаш нима учун жараён укитилади, ургатилади;
   
2. 
   Укитиш жараёни мазмунини илмий ишлаб чикиш:
   

Нимани урганиш?
Болаларга билимлар кандай берилганда бу билим, фан, техника ва маданиятнинг хозирги замон тарккиёти талабларига мос келадиган булади?
Системалаштирилган билимлар доирасини укувчиларнинг ёш хусусиятларига мос келадиган килиб кандай таксимланса, фан асосларини урганишда изчиллик таъминланади, укувчиларга укув зурикиш бартараф килинади, таълимнинг мазмуни укувчиларнинг билиш имкониятларига мос келади?

3. 
   Укитиш услубиётини илмий ишлаб чикиш:
   

Кандай укитиш керак?
Яъни укувчилар хозирги кунда зарур булган билм, укув, малака, аклий фаолият кобилиятини эгаллашлари учун укув ишлари услубиёти кандай булиши керак?

4. 
   Укитиш воситаларини-дарсликлар, дидактик материаллар, курсатма-кулланмалар, техник воситаларини ишлаб чикиш. Нима ёрдамида укитиш?
   
5. 
   Таълимни ташкил килишни илмий ишлаб чикиш.
   

Дарсни ва таълимнинг дасрдан ташкари шаклларини кандай утказиш, укув ишларини кандай ташкил килиш, укув жараёни билимларини эгаллаш жараёнигина булиб колмасдан, балки укувчилар шахсининг таркиб топиши ва ривожланиши жараёни хам булиши укув ишларини кандай ташкил этиш, тарбиявий масалаларни кандай самаралирок хал килиш.

Дидактик, укитишнинг максадлари, мазмуни, методлари, воситалари ва формалари методик системасининг асосий компонентларидир. А. М. Пышкалонинг тушунтиришларига кура методик система мураккаб система булиб, уни узига хос график билан тасвирлаш мумкин.
Математика укитиш методикаси хакидаги тушунча 1703 йилда пайдо булган. Математика методикаси билан Л. Ф. Магницкий, П. С. Гурьев, А. В. Грубя, В. А. Евтушевский, В. А. Латишев, А. И. Гольденберг, С. И. Шохор, Троцкий, кейинчалик М. И. Лоро, А. С. пчелка, А. М. Пышкало, Л. И. Скаткин, М. А. Бантова, А. А. Столяр, В. А. Дрозда, А. Ш. Лебенберг, И. У. Бикбаева ва бир канча олимлар шу жумладан илмий текшириш институтининг ходимлари шугулландилар.
Математика укитиш методикаси фани узининг тузилиш хусусиятига кура учга булинади:

1. 
   Математика укитишнинг умумий математикаси бу булимда математика фанининг максади, мазмуни, формаси, методлари, унинг воситаларининг методик системаси педагогика, психология конунлари хамда дидактик принциплари асосида очиб берилади.
   
2. 
   Математика укитишнинг махсус математикаси бу булимда математика укитиш умумий методикасининг конун ва коидаларини аник тема материалларига тадбик килиш йуллари курсатилади.
   
3. 
   Математика укитишнинг конкрет методикаси.
   

А) Умумий методиканинг хусусий масалалари.
Б) Махсус методиканинг хусусий масалалари.


Масалан: 1-синфда математика дарсини планлаштириш конспект тузиш умумий методиканинг хусусий масаласи булиб хисобланади. Агар 1-синфда «кесма», «0+3»… тушунчалари киритиш учун утказиш урганилса бу махсус методиканинг хусусий масаласи булиб хисоблаади.
Бошлангич синфларда математика укитиш методикаси бошка фанлар энг авввало «математика» фани узининг базовий фани билан узвий боглик. Мактаб математика курсининг мазмунини танлашга математика фанининг ривожланиш даражаси хар доим таъсир курсатиб келди.