“matematika” fani bo‘yicha ta’lim texnologiyasi

Yangi o’quv materialining slaydli taqdimoti

1-slayd

2-slayd

3-slayd

4-slayd

3-ilova
Tarqatma materiallar.



1.Ketma ket keluvchi 3 ta natural son kublarining yig’indisi 9 ga bo’linishini isbotlang.
2. Agar n N bo’lsa , (3²ⁿ⁺¹+40n-67):64 bo’lishini isbotlang.
3. Agar a N bo’lsa , (a⁵+5a³+4a);120 bo’lishini isbotlang.

4-ilova

Mustaqil yechish uchun uyga vazifa:

A.Abduhamidov,H.Nasimov,U, Nosirov” Algebra va matematik analiz asoslaridan masalalar to’plami”45-47 bet 9.10 – 9.12.

11.MAVZU

BIR O’ZGARUVCHILI KO’PHADLARNI BO’LISH, KO’PHADLARNI QOLDIQLI BO’LISH

11.1. O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

O’quv soati: 2 soat	O’quvchilar soni:30
O’quv mashg’uloti shakli	Nazariy –tо‘liq о‘quv mashg‘ulot
Мashg’ulot rejasi	1.Ifolar va ularning turlari. 2.Butun ratsional ifodalar va ularning kanonik ko’rinishi. 3. Ratsional ifodalarni ayniy almashtirish. 4. Ko’phadlarning bo’linishi.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Ko’phadlar haqida tushunchalarni shakllantirish, ko’phadlarga oid amallar bajarish ko’nikmalarini shakllantirish.
Pedagogik vazifalar: 1.Ifodalar va ularning turlari haqida ma’lumotlar berish; 2.Butun ratsional ifodalar va ularning kanonik ko’rinishi haqida tushunchalar berish; . 3. Ratsional ifodalarni ayniy almashtirish haqidagi bilimlarni shakllantirish; 4. Ko’phadlarning bo’linishini o’rgatish;		O’quv faoliyatining natijasi: 1.Ifodalar va ularning turlarining ta’riflarini aytib beradilar; 2.Butun ratsional ifodalar va ularning kanonik ko’rinishi haqidagi tushunchalarga ega bo’ladilar; 3. Ratsional ifodalarni ayniy almashtirish haqidagi bilimlarni shakllantiradilar; 4. Ko’phadlarning bo’linishini o’rganadilar; .
O’qitish metodlari		Мa’ruza, mashq, amaliy ish usuli, yo’riqnoma berish, namoyish,
O’qitish vositalari		Мa’ruza matni, kodoskop, slaydlar, tarqatma materiallar. insert,
O’qitish shakllari		Ommaviy jamoaviy, guruhlarda ishlash.
O’qitish shart –sharoitlari		Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya.
Qaytar aloqa usul va vositalari		Og’zaki nazorat: Savol-javob, blis so’rov. Yozma hazorat: amaliy vazifalarni bajarish.

11.2. O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi.

Faoliyat Bosqichlari	Faoliyatning mazmuni
	O’qituvchining	O’quvchilar
I. Mavzuga kirish bosqichi (10 daqiqa)	1.1. Mashg’ulot nomi va rejasi bilan tanishtiradi. (1-ilova) 1.2. Maqsad va kutilayotgan natijalarni e’lon qiladi. Mashg’ulot nazariy va amaliy tarzda o’tkazilishini aytadi. 1.3 Blis so’rov orqali bilimlarni faollashtiradi.(2-ilova)	Tinglaydilar. Mavzuni daftarlariga yozib oladilar. Savollarga javob beradilar.