“matematika” fani bo‘yicha ta’lim texnologiyasi

7.2 Amaliy mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi xaritasi

Faoliyat Bosqichlari	Faoliyatning mazmuni
	O’qituvchining	O’quvchilar
I. Mavzuga kirish bosqichi (20 daqiqa)	1.1. Mashg’ulot nomi va rejasi bilan tanishtiradi. (1-ilova) 1.2 BBB jadvalidan foydalangan holda o’tilgan mavzularni qanchalik bilish darajasini aniqlaydi. 1.3 BBB jadvalini tarqatadi va uni to’ldirishni so’raydi(2-ilova)	Tinglaydilar. Mavzuni daftarlariga yozib oladilar. BBB jadvalini to’ldiradilar.
II. Asosiy bosqich (60 daqiqa)	2.1 Aqliy hujum metodi orqali O’quvchilarni faollashtiradi. Berilgan savollarga o’ylab javob berishlarini aytadi ( javoblar 1-2 so’zdan iborat bo’lishi kerakligini eslatadi).Bir talabaga doskada yozib borishni taklif qiladi. Fikr bildirish to’xtatiladi va javoblar tahlil qilinadi. 2.2 Oddiy kasrni o’nli kasrga aylantirish haqida ma’lumotlar beradi.(1-slayd) 2.3 Davriy o’nli kasrni oddiy kasrga aylantirish haqida tushunchalar beradi.(2-slayd) 2.4 Davriy o’nli kasrlarga oid misollar yechishni o’rgatadi; (3-ilova) 2.5 Amaliy ishni yakka holda bajarishlari uchun O’quvchilarga misollar ekranda namoyish qilinadi.(3-slayd) 2.6 Bajarilgan ishlarni tekshiradi.	Savolni muhokama qilib, javob beradilar. Tinglaydilar va yozib oladilar. Misollar yechishni o’rganadilar Misollarni yozib oladilar va yechadilar.
III. Yakuniy bosqich (10 daqiqa)	3.1. Mashg’ulot bo’yicha yakuniy xulosalar qiladi. 3.2. O’quvchilar faoliyatini va belgilangan o’quv maqsadlariga erishilganlik darajasini tahlil qiladi va baholaydi. 3.3. Mustaqil ishlashlari uchun uyga vazifalar beradi.(4-ilova).	Savollar beradilar. Vazifani yozib oladilar.

1 -ilova

2-ilova