Маданият назарияси ва методинаси

УМ
Мотор зичлик даре жараёнида доимо узгаради. Бундай узга- 
ришларнинг 
шартлигини дарсда кулланилаётган жисмоний 
Мониу
1
арнинг мазмунини турли-туманлиги, улардан фойда 
Ланиш 
жойи ва кулланилаётган услубиётлар билан 
изох^аш
Пумкин.
Дарснинг М3 нинг курсаткичларини узгариши дарснинг 
■ТИПига 
х,ам богли*;. Х,аракат техникасини такомиллаштириш ва 
«Жисмоний 
сифатларни ривожлан тириш дарсларвда М3 70-80% 
fi4a кутарилиши мумкин.
Акдий фаолият купрок, аралашган, \аракат фаолиятини 
^злаштириш 
дарсларида эса 50% гача пасайиб кетиши мумкин.
М3 ни а^амияти му^имлигини эътироф этишимизга к,ара 
Май, 
у \еч к,ачон 100% булиши мумкин эмас, акс щлда даре 
Ивтериалини тушунтириш, содир буладиган хатоларнинг сабаб 
Лари \ак,ида ук,увчилар билан му^окам, мунозаралар к,илиш, 
улар 
устида фикр юритишга вак,т к,олмай ук,ув ишларининг 
ОИфати, самарадорлигига салбий таъсир эташи табиий хрлга 
|йланиши мумкин.
Одатда мотор зичликни аник/
1
аш жараёнида дарсда ж щ - 
СПларни урнатиш, уларни йшиштириш, маищ бажариш учун 
Новбат кутишлар учун сарфланган вак,т тахлилчилар томони- 
т
дарсда фой дал а н ил м а га н, бесамар кетган вак,т тарзида хдооб- 
I» олинади.
Дарснинг компоненглари - фойдали иш, бесамар кетган 
ШКТ, тушунтириш учун сарфланган ва бошцалар дарснинг тай- 
врлов 
ва якунлов цисмларида барча укувчилар, аеосий киемда 
|с а бир нафар укувчи танлаб олиниб унинг фаолиятигина хро- 
Иометрланади. Дарснинг асосий к,исмда хронометрлаш учун 
Твнланган 
укувчи юк,ори к,узгалувчанликга эга булган ёки унинг 
(Ысси, 
ута сует хара кат л а нувч ан л ар типга мансуб булмаслиги 
Ма-к;садга мувофик,.
—
213
—

---

Навбатдаги сащфада эътиборингизга х^авола кдпинган даре 
зичлигининг к,айд к^илиш баённомаси тартиб разами уступи 
дан ташк.ари яна турт устунни тулдириш билан даре зичлиги 
нинг хрлати ёзиб борилади:
-даре давомида бажарилган хдракат фаолиятларининг ма t 
муни кетма - кет, бажарилишининг тартиби буйича ёзиб бори 
лади;
-фаолиятни бажаришни бошланган вак,ти;
-уни ижроси(бажарилиши)ни тугалланган вак,ти;
Даре компонентларининг номлари уларнинг киск.артирил 
ган бош \арфи билан ифодаланади. Хронометрловчи дарении: 
охирида s;ap бир компонент буйича сарфланган вацтнинг уму 
мий \исобини олиб уни фойизини аник,лайди. Тулдирилгаи 
баённома асосида зичлиги тахлил к,илинган жиемоний тарбия 
дарси ёки машгулотнинг мазмунини график(«хронографик») 
тарзида кбайта тиклашимиз мумкин. Даре зичлигининг паст 
лиги ёки юк,орилиги айнан шу даре учун куй ил ган хусуеии 
дидактик вазифаларга боглик,. «Янги материални узлаштиршм 
дарсларининг» зичлиги хусусий вазифасига кура «такомил лаш 
тириш» вазифа к,илиб куйилган дарсларнинг зичлигидан naci 
булиши табиий.
Зичлиги 100% ли дарслар амалиётда кам учрайди. Маш^ни 
бажариш учун к^илинган уринишлар орал и гида организмниш 
тикланиши учун пассив дам, уринишлар оралигидаги навба! 
кутишлар, укитувчининг тузатишлари, танбе>у
1
ари, курсатма 
ларини эшитиш учун х;ам ва*;т сарфланишини унутмаслш и 
миз лознм