М. Ф. Хакимова н. Х. Лутфуллаева

Олдиндан 
кўзланган 
хатоликлар 
билан
Ўқитувчи онгли равишда йўл қўйган мазмунли, методологик 
хатоларни: талабалар томонидан топишга қаратилган. 
Маъруза якунида талабаларнинг ташҳиси ва қўйилган 
хатоликлари таҳлили олиб борилади. 
Педагогик вазифалар:
янги материал мазмунини ѐритиб 

---

103 
бериш; талабаларни таклиф этилаѐтган маълумотни доимо 
назорат қилишларига қизиқтириш 
Анжуман 
Ўқитувчи 
томонидан тайѐрланган дастур миқѐсида, 
олдиндан белгиланган муаммо ва маъруза тизими билан 
илмий-амалий машғулот олиб борилади. 
Педагогик вазифалар: 
янги ўқув маълумотини ѐритиб 
бериш, талабаларни янги ўқув маълумотини излаш ва 
тизимлаштиришга ҳаракат қилдириш 
Маслаҳатли 
Турли йўл билан ўтказилиши мумкин. 1. ―Савол-жавоб‖. 
Ўқитувчи маъруза давомида бутун курс ѐки бўлим бўйича 
талабаларнинг саволларига жавоб беради. 2. ―Савол-жавоб-
мунозара‖. Янги маълумотни нафақат баѐн этади, балки ва 
қўйилган саволларга жавоб излаб топишни ташкиллаштиради.
Педагогик вазифалар:
талабалар билимини мустаҳкамлаш, 
ривожлантириш, уларни янги маълумотлар билан тўлдириш 
 
8.3. Семинар шаклида ўқитишнинг ўзига хос хусусиятлари 
Семинар 
- таълим берувчини таълим олувчилар билан фаол суҳбатга 
киришишига йўналтирилган, назарий билимларни амалий фаолиятда амалга 
ошириш учун шароитни таъминловчи, машғулотни ўқитиш шаклидир.
 
Семинар қуйидаги мақсадларга эришиш учун қўлланилади
: 
Назарий материални тартибга солиш. 
Кўникмаларни ҳосил қилиш. 
Билимларни назорат қилиш. 
Семинар машғулотининг дидактик мақсадлари қуйидагилардан 
иборат: 

Билимларни, чуқурлаштириш, тизимлаштириш, мустаҳкамлаш. 

Билимларни текшириш ва назорат қилиш. 

Китоб билан мустақил ишлаш кўникма ва малакаларини сингдириш. 

Нутқ маданиятини ривожлантириш. 

Ўз фикрида далилий туриш кўникмасини шакллантириш. 

Тингловчиларни 
саволларига 
жавоб 
бериш 
кўникмасини 
шакллантириш. 

Бошқаларни тинглаш, саволлар бериш кўникмасини шакллантириш.