Кириш (фалсафа доктори (PhD) диссертaцияси аннотaцияси) Диссертaция мавзусининг долзарблиги ва зарурати

(65 нафар респондент)						Назорат гуруҳи (67 нафар респондент)
	юқори		ўрта		қуйи		юқори		ўрта		қуйи
	Т.а.	Т.с.	Т.а.	Т.с.	Т.а.	Т.с.	Т.а.	Т.с.	Т.а.	Т.с.	Т.а.	Т.с.
Мотивaцион мезон	18	33	17	28	30	4	17	20	27	34	23	13
Когнитив мезон	16	31	15	30	34	4	13	19	30	33	24	15
Фаолиятли мезон	14	27	14	32	37	6	13	17	28	29	26	21
Шахсий мезон	12	25	18	34	35	6	11	16	29	28	27	23
Умумий ўртача	15	29	16	31	34	5	14	18	28	31	25	18

Мезонлар

Тажриба гуруҳи

Назорат гуруҳи

• Изоҳ: Т.а. – тажриба аввалида, Т.с. – тажриба сўнггида.
• 6-жадвал БухДУда бўлажак кимё ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини такомиллашганлик
• даражаси

	(79 нафар респондент)						(80 нафар респондент)
	юқори		ўрта		юқори		юқори		ўрта		паст
	Т.а.	Т.с.	Т.а.	Т.с.	Т.а.	Т.с.	Т.а.	Т.с.	Т.а.	Т.с.	Т.а.	Т.с.
Мотивaцион мезон	15	39	24	34	39	6	14	19	32	38	34	23
Когнитив мезон	16	33	20	38	43	8	20	18	33	39	27	23
Фаолиятли мезон	18	38	18	35	43	6	16	24	35	31	29	25
Шахсий мезон	19	34	22	37	39	8	18	23	36	32	26	25
Умумий ўртача	17	36	21	36	41	7	17	21	34	35	29	24

Мезонлар	Тажриба гуруҳи (77 нафар респондент)						Назорат гуруҳи (75 нафар респондент)
	юқори		ўрта		қуйи		юқори		ўрта		қуйи
	Т.а.	Т.с.	Т.а.	Т.с.	Т.а.	Т.с.	Т.а.	Т.с.	Т.а.	Т.с.	Т.а.	Т.с.
Мотивaцион мезон	20	38	21	36	36	3	18	20	28	31	29	24
Когнитив мезон	17	35	23	35	37	7	19	19	33	33	23	23

• Изоҳ: Т.а. – тажриба аввалида, Т.с. – тажриба сўнггида.
• Юқоридаги жадваллардан кўриниб турибдики, тажриба гуруҳларида назорат гуруҳларига нисбатан бўлажак кимё ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини такомиллаштириш мезонларининг барчаси бўйича сезиларли ўзгаришлар кузатилган.
• 7-жадвал
• Университетларда бўлажак кимё ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини такомиллаштириш бўйича тажриба-синов ишларининг солиштирма таҳлили

Фаолиятли мезон	19	33	20	38	38	6	16	18	29	34	30	23
Шахсий мезон	16	30	24	39	37	8	15	19	34	30	26	26
Умумий ўртача	18	34	22	37	37	6	17	19	31	32	26	24

• Юқоридаги жадваллардан кўриниб турибдики, тажриба гуруҳларида назорат гуруҳларига нисбатан университетларда бўлажак кимё ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини такомиллаштириш бўйича мезонларининг барчаси бўйича сезиларли ўзгаришлар кузатилган.Шундай қилиб, жадваллар асосида назорат ва тажриба гуруҳлари талабаларининг касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини такомиллаштириш даражаси бўйича қиёсий таҳлили келтирилди(8-жадвал).
• 8-жадвал
• Университетларда бўлажак кимё ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини такомиллаштириш даражасининг қиёсий таҳлили (сон ва фоизларда)

• Тажриба-синов натижалари таҳлилига кўра, тадқиқот жараёнига жалб этилган тажриба гуруҳидаги талабаларда назорат гуруҳидаги талабаларга нисбатан билим, кўникма ва малакалар самарали шаклланганлиги аниқланди. Бу ҳолатни объектив баҳолаш учун статистик таҳлил амалга оширилади, аниқлаштирган хулосагина тажриба-синов ишларининг илмий, педагогик, технологик ва методик жиҳатдан тўғри самарали олиб борилганини тасдиқлайди. Таъкидловчи тажриба-синов даврида ҳам статистик таҳлилни амалга ошириш учун Стьюдент ва Пирсон методлари танланди. Мазкур метод икки гуруҳда қайд этилган кўрсаткичларни аниқлаш ва объектив баҳолаш имконига эга. Математик статистик методнинг моҳиятига кўра дастлабки босқичда тажриба ва назорат гуруҳларида қайд этилган статистик кўрсаткичларни танланмалар сифатида белгиланиб, баҳо кўрсаткичлари бўйича вариацион қаторларни ҳосил қилиш лозим бўлди. Бу диаграммада қуйидаги кўринишни олди.

Гуруҳлар	Ўқувчилар сони	Ўзлаштириш натижалари (% да)
		юқори		ўрта		қуйи
Тажриба гуруҳларида	221	99		104		18
			45		47		8
Назорат гуруҳларида	222	58		98		66
			26		44		30

• 10-расм. Университетларда бўлажак кимё ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини такомиллаштириш бўйича ривожланганлик диаграммаси
• Чизилган диаграммаларнинг хар бири статистик жадвал нормал тақсимотга эга бўлган бош тўпламлардан олинганлиги
• хақидаги фараз-гипотезани олдинга суриш мумкин эканлигини кўрсатади.
• Юқоридаги натижаларга асосланган ҳолда математик статистик таҳлил қилиниб, тажриба якунидаги ҳолат учун ўрта қийматлар, танланма дисперсия, вариация кўрсаткичлари, Стьюдентнинг танланма мезони, Стьюдент мезони асосида эркинлик даражаси, Пирсоннинг мувофиқлик мезони ва ишончли четланишлари топилди(9-жадвал).
• 9-жадвал

• Университетларда бўлажак кимё ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини такомиллаштириш бўйичастатистик кўрсаткичлар

• Юқоридаги натижаларга асосланиб тажриба-синов ишларининг сифат кўрсатгичларини ҳисоблаймиз.

• Бизга маълум Х =2,37; Y =1,96;
• Бундан сифат кўрсатгичлари:

• x  0, 08;  y  0, 09

• га тенг.

•  ( X  x )  2, 37  0, 08  2, 29  1,12

• 1, 96  0, 09 2, 05

• (Y   y )

• усб

• К

• > 1;

• Кбдб  (X  x ) (Y  y )  (2,37  0,08)  (1,96  0,09)  2, 29 1,87  0, 42 > 0;
• Олинган натижалардан университетларда бўлажак кимё ўқитувчиларини касбий фаолиятга тайёрлаш методикасини такомиллаштириш бўйича ўқитиш самарадорлигини баҳолаш мезонининг бирдан катталиги билан ва билиш даражасини баҳолаш мезонининг нолдан катталиги орқали кўриш мумкин. Бундан маълумки, тажриба гуруҳидаги ўзлаштириш кўрсаткичи назорат гуруҳидаги ўзлаштиришдан юқори (13,7 % га) экан.
• Юқоридаги статистик таҳлил шуни кўрсатадики, тадқиқот натижалари бўйича ўтказилган ва диссертацияда келтирилган статистик таҳлиллар тажриба-синов ишлари самарадор эканлигини ва бизнинг кўзлаган мақсадимиз тасдиқланганини кўрсатади.
• Шундай қилиб, “Кимё ўқитиш методикаси” фанидан лаборатория, амалий машғулотларни, кириш, ўқув, педагогик амалиётларини самарали ташкил этиш, бўлажак кимё ўқитувчиларининг касбий педагогик фаолиятга тайёрлашнинг амалий асоси ҳисобланади.

X	Y	S 2 x	S 2 y	Cx	Cy	Tx, y	K	X 2 n ,m	 x	 y
2,37	1,96	0,3941	0,5584	1,76	2,57	6,83	441	38,31	0,08	0,09