|
a) gap b) so`z d) nutq
13. Gap biror narsa haqida xabar mazmunini bildirsa , oxiriga qanday tinish belgisi qo`yiladi ?
a) undov belgisi b) so`roq belgisi d) nuqta
14. Gap so`rash mazmunini bildirsa , oxiriga qanday tinish belgisi qo`yiladi ?
a) undov belgisi b) so`roq belgisi d) nuqta
15. Gap kuchli his – hayajon bilan aytilsa , oxiriga qanday tinish belgisi qo`yiladi ?
a) undov belgisi b) so`roq belgisi d) nuqta
IV.O`quvchila daftarlarida mistaqil bajaradilar.
V.Baholash.Daftarlari tekshirish uchun yeg`ib olinadi.
VI.Uyda Matn ko`chirish.
MRO`TIBO`____________
Sana:
Mavzu. Test tahlili.
Maqsad.
Ta`limiy:Xatolar ustida ishlash ko'nikmasini shakllantirish;
Tarbiyaviy: O`quvchilarda tabiatga g`amxo`rlik qilishni tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: O`quvchilarni eshitib yozish vachiroyli xatosiz yozish bilim, ko`nikmalarini rivojlantirish
Dars jihozi:Diktant matni
Dars uslubi.Amaliy,tushuntirish
Dars jarayoni
I. Darsni tashkil qilish. 1. Salomlashish.
2. Davomatni aniqlash.
3. O’quvchilarni darsga tayyorlash
II.Test natijalarining bayoni.
O`quvchilarning yozgan testlari quyidagi kalit orqali tekshiriladi.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
a
|
d
|
d
|
a
|
a
|
b
|
d
|
a
|
b
|
a
|
d
|
a
|
d
|
b
|
a
|
III. Mustahkamlash.
IV. Darsni yakunlash.
V.Uyga vazifa: Takrorlash.
MRO`TIBO`____
Sana.
Mavzu: Ona tili va odobnoma fanlaridan uyg`unlashgan dars.
Maqsad
Ta`limiy: Matnni to`g`ri ko`chirishga yordam berish
Tarbiyaviy: Tabiatga to`g`ri munosabatni tarbiyalash.
Rivojlantiuvchi: O`quvchilarning og`zaki va yozma nutqini rivojlantirish.
Das jihozi: Darslikdagi rasmga o`xshash rasmlar namunasi.
Dars uslubi: Amaliy,tushuntirish,savol-javob.
Darsning borishi.
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
VII
|
Davomiyligi
|
3
|
5
|
20
|
3
|
4
|
7
|
3
|
I.Tashkiliy qism.
O`quvchilar darsga tayyorgarligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Parta oralab uy ishi ko`rib chiqiladi.Daftarlar almashtiriladi.
III.Yngi mavzu bayoni.
O`quvchilarga “Gulxan” jurnali tarqatiladi .Undagi qiziqarli matnlar ustida ishlanadi va ko`chiriladi.
Qadim zamonlarda qor rangsiz, shafof bo'lgan ekan. Ammo u rangli bo'lishni juda-juda xohlar ekan. Shu sababli Oy va maysa oldiga boribdi va debdi:
— Maysajon, iltimos, men ga rangingdan ber! Maysa esa baland ovozda kulibdi va:
— Yo'q, men rangimni senga bermayman. Bor, yo'lingdan qolma! — debdi qorga.
So'ngra qor Binafshaning oldiga boribdi:
— Azizim Binafshaxon, maysa menga rangidan bermadi.Sendan iltimos qilaman, menga rangingdan ber! Binafsha muloyim kulimsirab qo'yibdi:
— Ho, senga rangimdan bersam, kamayib qoladi-da, — debdi.
Qor mag'rur atirguldan ham rang so'rab iltijo qilibdi. Biroq atirgul uni eshitishni ham istamab-di. Qor yana qizil, sariq, havorang gullar oldiga boribdi, lekin gullar uni mensimasdan ustidan qotib-qotib kulishibdi. Qorparchaning rosa dili og'ribdi va bu yerlardan ketishga qaror qilibdi. U osmonda uchib-uchib, nihoyat go'zal bir mamlakatga qo'nibdi. U bu yerdagi bepoyon dalada nozik va oppoq,jajji paxtaoyga duch kelibdi. Qorparcha unga havas bilan qarab:
— Qanchalar chiroyli, oppoqsan. Chiroying ko'zni qamashtiradi. Iltimos, menga o'z rangingdan bergin! Maysa, Atirgul, Binafsha va boshqa gullar menga o'z rangidan be-rishni istashmadi. Mening mutlaqo rangim yo'q, xuddi yo'qdekman, — deb yolvoribdi. Jajji Paxtaoy quyoshning, qizi ekan. Shu sabab hammaga birdek saxovatli ekan. Paxtaoy o'ylab ham o'tirmasdan qorparchaga rangidan beribdi. Shundan buyon qor osmondan xuddi paxtaday yumshoq va mayin yog'arkan.
IV. Tarqatma materiallar bilan ishlash.
V. Darsni yakunlash. O`quvchilar bilan darsni qay darajada tushunganliklarini aniqlash maqsadida savol – javob o`tkazamiz.
V.O`quvchilarni baholash.Darsda faol ishtirok etgan o`quvchilar baholanadilar.
V.I.Uyga vazifa. Hikoya tuzib kelish.
MRO`TIBO`____________
Sana.
Mavzu: Takrorlash
Maqsad
Ta`limiy: O`tilgan mavzular yuzasidan bilimlarni mustahkamlash
Tarbiyaviy: O`zaro to`g`ri munosabatni tarbiyalash.
Rivojlantiuvchi: O`quvchilarning og`zaki va yozma nutqini rivojlantirish.
Dars jihozi: Darslikdagi rasmga o`xshash rasmlar namunasi.
Dars uslubi: Amaliy,tushuntirish,savol-javob.
Darsning borishi.
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
VII
|
Davomiyligi
|
3
|
5
|
20
|
3
|
4
|
7
|
3
|
I.Tashkiliy qism.
O`quvchilar darsga tayyorgarligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Parta oralab uy ishi ko`rib chiqiladi.Daftarlar almashtiriladi.
III.Yngi mavzu bayoni.
O`quvchilarga turli xildagi rasmlar ko`rsatiladi.Ularning homlarini o`quvchilar mustaqil ravishda yozadilar.
V. Darsni yakunlash. O`quvchilar bilan darsni qay darajada tushunganliklarini aniqlash maqsadida savol – javob o`tkazamiz.
V.O`quvchilarni baholash.Darsda faol ishtirok etgan o`quvchilar baholanadilar.
V.I.Uyga vazifa.Savollarga javob berishga tayyorlanib keladilar.
MRO`TIBO`____________
Sana.
Mavzu: Yakuniy dars.
Maqsad
Ta`limiy: Hikoya tuzishlariga yordam berish
Tarbiyaviy: Tabiatga to`g`ri munosabatni tarbiyalash.
Rivojlantiuvchi: O`quvchilarning og`zaki va yozma nutqini rivojlantirish.
Das jihozi: Darslikdagi rasmga o`xshash rasmlar namunasi.
Dars uslubi: Amaliy,tushuntirish,savol-javob.
Darsning borishi.
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
VII
|
Davomiyligi
|
3
|
5
|
20
|
3
|
4
|
7
|
3
|
I.Tashkiliy qism.
O`quvchilar darsga tayyorgarligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Parta oralab uy ishi ko`rib chiqiladi.Daftarlar almashtiriladi.
III. O'qituvchi o'quvchilarni 4 guruhga bo'ladi.
Do'stlaringiz bilan baham: | 
