“Kasb-hunar ta’limi” jurnaliga 2020 yil uchun obuna davom etmoqda

Фойдаланилган адабиётлар:
1. 
Бегимқулов У.Ш. Замонавий ахборот технологиялари муҳитида педагогик таълимни таш
-
кил этиш // Ж. Педагогик таълим.- Тошкент, 2004.-№1.-Б. 25-27.
2. 
Саидакбаров Ҳ.А. Ахборот технологиялари воситасида касб-ҳунар коллежлари ўқувчила
-
рининг иқтисодий билимларини ривожлантириш. Пед.фан.ном. ...дисс.автореф.-Т. 2012.- 
24б.
3. 
Тайлақова Ш.Н. Олий таълим тизимида ахборот технологиялари асосида талаба ёшлар 
маънавиятини шакллантиришнинг истиқболли йўналишлари// “Олий таълим тизимида 
илм-фан ҳамкорлигининг долзарб масалалари” мавзусида Республика илмий-амалий кон
-
ференция материалари.-Навоий, 2013/-2-китоб.-Б.135-137.
4. 
Махкамова.М.У. Баркамол авлод шахсида ахборот маданиятини шакллантириш. //“Таъ
-
лим тизимида ижтимоий гуманитар фанлар” журнали.- Т., 2014.-Б. № 4 29-33.

---

47
2019 №4, Kasb-hunar ta’limi
ПСИХОЛОГИЯ
М.Х.БАЙБАЕВА
А.Авлоний номидаги ХТТРМХҚТМОИ
“Педагогика психология” кафедраси доценти п.ф.н.
ТАЪЛИМ МУАССАСАЛАРИДА ПЕДАГОГИК НИЗОЛАРНИНГ 
НАМОЁН БЎЛИШ ШАКЛЛАРИ ВА ТУРЛАРИ
Инсоният тараққиёти тарихи турли, 
айни пайтда, ўзига хос манфаатли муноса
­
батларга эга, шаклан мазмунан бир-бирини 
такрорламайдиган шахс, гуруҳ ҳамда во қеа- 
ҳодисаларга ҳар хил ёндашувларнинг намо
­
ён бўлиши билан характерланади. Турфа ма
­
даният ва ёндашувлар ижтимоий ҳаётнинг 
ривожланишининг оқилона асос лари пайдо 
бўлишига, тараққиёт қонуниятининг наза
­
рий ва амалий мезонлари шакл ланишига 
хизмат қилиши билан бирга инсон ва жами
­
ят ҳаётида турли ижтимоий хатарлар, му
­
росасизликнинг, тоқатсизликнинг бетакрор 
шаклларининг намоён бўлишига олиб кела
­
ди. Низоларнинг намоён бўлиш турига кўра 
иккига бўлиш мумкин: агонистик (муросага 
келадиган) ва антагонистик (муросасиз). 
Аннотация
. Ушбу мақолада таълим муассасаларида педагогик низоларнинг шакллари ва тур
-
лари ҳақида маълумотлар келтирилган. Шу боис педагогик низоларнинг намоён бўлиш шакл лари 
ва турларини ўзига хос хусусиятларини инобатга олган ҳолда, қуйидагича: низоларнинг объекти, 
мақсади, оқибатлари ҳамда йўналганлиги, уларнинг намоён бўлиш сабаб-оқибатлари, тўсатдан, 
кутулмаганда содир бўлиш вақтига, давомийлиги ва кескинлик даражасига, низолар келиб чиқиши 
ва унинг иштирокчиларига кўра, ижтимоий ҳаётнинг ташкил этилганлик даражасига ҳамда вазият-
ни субъектов идрок этишни ҳисобга олган ҳолдаги ва бошқа турларига ажратиш мумкинлиги ҳақи
-
да маълумотлар ёритилган.