9-мавзу: Таълим-тарбия тизимида тарих ўрганишга интеграцион ёндошиш. 9-мавзу: Таълим-тарбия тизимида тарих ўрганишга интеграцион ёндошиш

9-мавзу: Таълим-тарбия тизимида тарих ўрганишга интеграцион ёндошиш.

9-мавзу: Таълим-тарбия тизимида тарих ўрганишга интеграцион ёндошиш.

Режаси

• Таълим жараёнини инсонпарварлаштириш, демократлаштириш ва интеграциялаштириш ғоясини амалга оширишнинг асосий омиллари.
• Тарих таълимида интеграцион ёндашиш методикасини амалга оширилиши.
• Бугунги кунда ривожланган мамлакатлар АҚШ, Франция, Англия, Германия, Япония ва бошқа давлатлардаги интеграцион ёндашув тажрибалари.

Машғулотнинг мақсади:

Машғулотнинг мақсади:

Таълим-тарбия жараёнида ижтимоий-сиёсий, маънавий ва мафкуравий жиҳатдан етук шахсни камол топтириш муаммоларини самарали ҳал этишда таълимни инсонпарварлаштириш, демократлаштириш ва интеграциялаштиришга йўналтиришни тушунтириш.

Ўқув жараёнининг мазмуни

• Ўқув жараёнининг мазмуни
• Ёшларга таълим жараёнини инсонпарварлаштириш, демократлаштириш ва интеграциялаштириш ғоясини изчиллик билан амалга ошириб боришни тушунтириш, шунингдек ҳар бир ўқитилаётган фаннинг ёшлар дунёқарашини шакллантиришга хос масалаларни маълум мақсадга йўналтиришни, мазкур фаннинг ўқитиш методикасига тарихийлик элементларини киритишни таҳлил этиб беришдир.

Ўқув жараёнини амалга ошириш технологияси

• Ўқув жараёнини амалга ошириш технологияси
• Метод: оғзаки баён қилиш, суҳбат, мунозара.
• “Кластер” технологияси.
• Шакл: Амалий машғулот, кичик гуруҳларда ва жамоада ишлаш.
• Восита:тарқатма материаллар, матнлар, жадваллар
• Усул: тайёр ёзма материаллар, матнлар, чизмалар, кўргазмалар.
• Назорат: Оғзаки назорат, ёзма назорат, кузатиш, ўз-ўзини назорат.
• Баҳолаш: Рақобатлантириш, 5 балли тизим асосида

«Сифатли ўқув-услубий ва илмий адабиёт ҳамда дидактик материалларнинг камлиги, деб қайд этилади миллий дастурда, таълим тизими, фан ва ишлаб чиқариш ўртасида пухта ўзаро ҳамкорлик ва ўзаро фойдали интеграциянинг йўқлиги кадрлар тайёрлашнинг мавжуд тизимидаги жиддий камчиликлар сирасига киради».

• «Сифатли ўқув-услубий ва илмий адабиёт ҳамда дидактик материалларнинг камлиги, деб қайд этилади миллий дастурда, таълим тизими, фан ва ишлаб чиқариш ўртасида пухта ўзаро ҳамкорлик ва ўзаро фойдали интеграциянинг йўқлиги кадрлар тайёрлашнинг мавжуд тизимидаги жиддий камчиликлар сирасига киради».
• Ўзбекистон Республикаси Кадрлар тайёрлаш Миллий Дастури.
•