Kalle vihtari

5.2.2 Katta yoshdagi o'rta maktabdagi ijobiy tajriba va martaba maqsadlari o'rtasidagi bog'liqlik

Tadqiqotchilar kattalar o'rta maktabidan bir nechta ijobiy ta'lim tajribasini ta'kidladilar.

Men ularni to'rtta asosiy guruhga ajratdim. Talabalar o'qishlarining moslashuvchanligini qadrlashdi, ular buni qilishdi

o'rganish, ularning o'z-o'zini hurmat mustahkamladi, deb his, kattalar o'rta maktab to'g'ri deb hisoblangan

joy sifatida va ular o'qituvchi va o'qituvchilardan mamnun edilar. Men bularni ko'rib chiqaman

batafsilroq va men ularning martaba maqsadlari bilan bog'liqligini ko'rib chiqaman.

O'qishning moslashuvchanligi

Moslashuvchan o'qish, dam olish va to'g'ri muvozanat o'rtasida talaba bor edi

karerasini rejalashtirish imkoniyati. Katta yoshdagi o'rta maktabda o'qish vaqti sifatida tasvirlangan

kuch beruvchi tajriba bo'lgan tinch fonda.

‘— Men bir necha yil oldin o‘qishni tugatgan bo‘lsam ham, savdo sohasida ishlaganman.

boshqalardan kechroq, men uchun natyurmort mukammal edi. Men hech narsani bilmasdim

o'rta maktabdan keyin nima qilishim kerak, shuning uchun men sakrashga shoshilmadim

va tugallang." Karyera hikoyasi 32. Ayol 24 yosh, huquq fakultetini tamomlagan

nomzod

“Universitetga borishni xohlaganim har doim menga ayon edi, lekin men buni qilmadim

O'qishim haqida rostgo'yman, chunki men ichimdan o'qishni bemalol deb o'yladim

ishlar yaxshilanadi va yakuniy natija yaxshilanadi. ” Karyera hikoyasi 1. Ayol 24 yosh, o'qish

Iqtisodiyot maktabida

“Bu vaqt davomida [kattalar o'rta maktabi] men dam olishni kutdim, kurslarni oldim, hayotdan zavqlandim. Qo'llanma

Men aspiranturadan foyda ko'rayotganimni ko'rdim. ” Karyera hikoyasi 5. Ayol 23,

politexnika institutini tamomlagan

Katta yoshdagi o'rta maktab o'quvchisining hayotiy holati uchun o'qishni to'g'ri o'lchash

martaba hikoyalarida ijobiy tajribani mustahkamlashning muhim va ijobiy omili sifatida ko'rilgan.