Kalle vihtari

93-bet

92

Vihtari: Kattalar o'rta maktabi o'qish yo'li va martaba targ'ibotchisi sifatida

Tadqiqot materiali Finlyandiya maktab tizimida qanday ekanligini ko'rsatdi

Hatto kattalar o'quvchilari ham o'zlarining ko'rsatkichlarini o'z yosh guruhlari bilan solishtirishdi.

yerlik. Katta yoshdagi o'rta maktabda yosh guruhiga nisbatan solishtirish pasaygan bo'lsa-da,

o'qish va o'z martaba maqsadlari bilan engish uchun hali ham o'z yosh guruhiga nisbatan tarozida edi

aks ettirish. ‘Boshlang‘ich maktab va o‘smirlar litseyida o‘z yosh guruhini tark etish

kattalar o'rta maktabida va undan keyin. Oldingi

salbiy o'rganish tajribalari tufayli, tadqiqot mavzusi bu fikrga ega bo'lishi mumkin

u tengdoshlari bilan bir xil o'qish tezligida omon qoladi. O'rta maktabda ular

Biroq, bu o'zgarishlar yaxshi o'rganish tajribasi natijasida o'zgardi.

“Universitetga oʻqishga boʻlgan maqsadlarim faqat oʻrta maktabda oʻqish davrida mustahkamlandi.

Men boshqalar kabi qila olishim haqidagi tasdiqni oldim. ” Uratarina 43. Ayollar

31, doimiy ishda va psixologiya fakultetiga hujjat topshirmoqda

O'z ta'lim qobiliyatining ijobiy qiyofasi kattalar o'rta maktabida qayd etilgan

ayniqsa, yozuvchilarning o'qish tarixida bo'lgan mansab hikoyalarida kuchli

maktabni tark etish va muvaffaqiyatsizlik tajribalari. Inson sifatida o'sish mavjud edi

xarobalarda. Ijobiy ta'lim tajribalariga asoslanib, talabalar yuqori ball qo'yishdi

maqsadlar va bu orqali kattalar o'rta maktabida martaba hikoyasi o'zgardi.

“O'rta maktab o'zimni boshdan kechirganimdan keyin menga o'zimga ishonch va ishonchni berdi

asosan o'rta maktabni tashlaganidan keyin "maktabni tashlab ketgan". Uratarina 16. Nai-

32, bakalavr darajasi va doimiy ish joyi

O'rta maktab haqiqiy o'qish joyi sifatida

O'rta maktab o'quv dasturi va o'rta maktab diplomi tegishli deb topildi

keyingi tadqiqotlar uchun ariza berish nuqtai nazaridan. Qo'shimcha malaka oshirish uchun ariza berish

, jumladan, quyidagicha tavsiflanadi:

“O'rta maktabsiz men qo'shimcha ta'limni davom ettira olmasdim va bo'lmasligim ham mumkin edi

Men to'g'ridan-to'g'ri o'qigan sohada tugamagan bo'lsam ham ».

Karyera hikoyasi 15. Ayol 29, xavfsizlik sohasida ishlaydi

O'rta maktab ta'limining o'zi qiyin deb hisoblangan bo'lsa-da, u moslashuvchanlikni qoldirdi va

kattalar o'rta maktabining ijobiy tajribasi bilan tos ta'limini tashkil etish.

O'rganish tajribasining mutanosibligi oldingi tadqiqotga nisbatan amalga oshirildi

to'liq o'rta ta'lim tajribasi. Xuddi shunday,

tengdoshlari va kursdoshlari bilan taqqoslash.

“Boshqalarning kelib chiqishini bilmasam ham, bu menga yordam bergandek tuyuldi

u yoki bu sabablarga ko'ra oddiy kunlik o'rta maktabni tamomlamagan. Odamlar