J., Barakayev N. R. Tizimli tahlil va qaror qabul qilish asoslari

birinchidan
, 
ob’ektning joriy holati qanday degan savolga javob topib, ijtimoiy, pedagogik, 
psixologik diagnostika utkaziladi. 
Ikkinchidan
, ob’ektni ideal holati qanday 
bo‘lishi lozim degan savol kuyiladi, buning uchun ob’ektni to‘zulishi, vazifalari, 
ta’sis etilishdan maqsadi kabilar aniqlanadi. 
Uchinchidan
, ob’ektning joriy holati 

---

202 
bilan ideal holati kiyoslanib, mavjud muammolar belgilab olinadi. 
To‘rtinchidan
, 
empirik uslublar asosida ob’ektni istakli holati o‘rganiladi, bunda muammolar 
tasniflanib, guruhlarga ajratiladi. 
Beshinchida
n, ob’ektni joriy, epirik va ideal 
holatlari kiyosiy tarzda uragilib, uni galdagi holati nazariy jixatdan 
modellashtiriladi. 
Oltinchidan
, ob’ektni to‘liq faoliyatmandligini ta’minlash 
uchun lozim bo‘lgan barcha resurslar inobatga olingan xolda, uning navbatdagi 
holati prognozlashtiriladi. 
2.Tizimli tahlilda mos kelmaslik va farqlarni topish. 
Faoliyat doirasida tizimli tahlilni amalga oshirish uchun muammo turini 
ajrata 
olish 
lozim 
bo‘ladi. Muammo turini aniq identifikatsiyalash, 
tayyorlanadigan tahliliy manbaning amaliyligini, ya’ni ijtimoiy kiymatini 
ta’minlashga xizmat qiladi (muammoni tadkik etish maqsadida tahlilchi-
mutaxassisdan nima talab kilinadi?). Buning uchun, muammoni tabaqalashtira 
olish talab etiladi (garchi bu sof ilmiy metodologik axamiyat kasb etsa-da). 
Nazariya va amaliy tajribadan kelib chiqqan holda muammoni 
yo‘naltirilganligi bo‘yicha amaliy xarakterdagi muammolar va aksincha, to‘liq 
nazariy xarakterdagi muammolarga ajratish mumkin. Bu ikkala muammoning turli 
jihatlarini qamrab oluvchi muammolar ham borki, ularni quyidagicha ko‘rsatib 
o‘tsak maqsadga muvofiqdir: 
1)