|
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Аналитический часть. Методика мультимедийного
обучения предмета электротехники
1.1. Актуальность использования нетрадиционных технологий и
методов обучения предмета электротехники
1.2. Необходимость предоставления мультимедийных курсов для
учебного процесса.
1.3. Роль и значение мультимедийных технологий в преподавании
электротехники.
ГЛАВА II. Основной часть. Технология создания мультимедийных
курсов по электротехнике
2.1. Технология создания мультимедийных курсов и их разработка.
2.2. Технология создания мультимедийных курсов, созданных на
основе профессионального инструментария iSpring Suite.
ГЛАВА III. Правила техники безопасности и гигиены труда
Заключение
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Новых информационных технологий в образование привело к
появлению новых образовательных технологий и форм обучения,
базирующихся на электронных средствах обработки и передачи
информации. Появление мощных компьютерных мультимедиа
систем и интерактивных компьютерных программ стало основой
интенсивного развития дистанционного обучения. Но, несмотря на
разнообразие технических средств и технологий, использующихся в
учебном процессе, следует отметить, что качество обучения зависит
прежде всего от совершенства учебного материала, формы его
представления и организации учебного процесса. Поэтому, даже в
традиционной схеме обучения, возникает много проблем, связанных
с постоянно нарастающим потоком новой информации,
усложнением знаний, отсутствием иллюстративного материала. В
этих условиях акцент на интенсивную самостоятельную работу не
дает положительных результатов по тем же причинам. Появление
мультимедиа средств и технологий позволяет решить эти проблемы.
Внедрение компьютера в учебный процесс не только освобождает
преподавателя от рутинной работы в организации учебного
процесса, оно дает возможность создать богатый справочный и
иллюстративный материал, представленный в самом разнообразном
виде: текст, графика, анимация, звуковые и видео элементы.
Интерактивные компьютерные программы активизируют все виды
деятельности человека: мыслительную, речевую, физическую,
перцептивную, что ускоряет процесс усвоения материала.
Компьютерные
тренажеры
способствуют
приобретению
практических навыков. Интерактивные тестирующие системы
анализируют качество знаний. Одним словом, применение
мультимедиа средств и технологий позволяет построить такую
схему обучения, в которой разумное сочетание обычных и
компьютерных форм организации учебного процесса дает новое
качество в передаче и усвоении системы знаний. Особенно
актуальны такие технологии в дистанционном обучении, где
реализуется возможность получения качественного образования из
удаленных образовательных центров.
Однако создание эффективных компьютерных средств
обучения - достаточно сложная и трудоемкая работа. Особенно это
относится к мультимедиа программам. Повышения качества
полученных знаний и уровня воспитанности личности учащихся
были и остаются приоритетными в современной методике
преподавания учебных
предметов.
Реформирование
профессионального образования и внедрение новых педагогических
технологий в практику обучения следует рассматривать как
важнейшее
условие
интеллектуального,
творческого
и
нравственного развития учащихся. Именно развитие становится
ключевым словом педагогического процесса, сущностным,
глубинным понятием обучения.
Снижение уровня знаний учащихся в большей степени
объясняется
качеством
уроков:
шаблоном,
однообразием,
формализмом, скукой. Многие педагоги ищут разные способы
«оживления» урока, привлечения обучающихся к активной работе,
разнообразию форм объяснения нового материала. Разумеется, ни в
коем случае нельзя отказываться от традиционного урока, как
основной формы обучения. Но придать уроку нестандартные,
оригинальные приемы необходимо для активизации познавательной
деятельности учащихся. Это не замена старых уроков, а их
усовершенствование
и
переработка,
внесение
оживления,
разнообразия, которые повышают интерес к учебному процессу. На
таких уроках учащиеся увлечены, их работоспособность
повышается, результативность урока возрастает. Но надо заметить,
что в выборе нестандартных форм уроков нужна мера. Учащиеся
привыкают к необычным способам работы, теряют интерес,
успеваемость заметно понижается. Место нетрадиционных форм
уроков в общей системе должно определяться самим
преподавателем в зависимости от конкретной ситуации, условий
содержания материала и индивидуальных особенностей самого
педагога.
Выбор метода оптимальный ведения урока остается
актуальным на протяжении многих лет. Накоплен опыт, написано
множество статей и книг. Это очень помогает преподавателю в
осознании цели и задачи, в более рациональном и четком
планировании поурочных планов, поиске новых методов и приемов
для организации учебного процесса. Как и многие педагоги, мы
ищем разные способы привлечения учащихся к активной
деятельности, используем разнообразные формы объяснения нового
материала и закрепления пройденного. Электронное обучение имеет
ряд преимуществ перед традиционным обучением. Это свобода
доступа, снижение затрат на обучение, гибкость обучения,
потенциально равные возможности обучения. В настоящее время
электронное обучение находится на этапе использования
специальных интерактивных программ/курсов. Я считаю, что самым
продуктивным средством в электронном обучении являются
электронные курсы, но важно понимать «Какие системы стоит
использовать для создания курсов», «Какие преимущества
существуют у той или иной системы», «В чем специфика
применения электронных курсов в образовании». В связи с
появлением у меня этого предположения и актуальностью данной
проблемы, мной была выбрана тема «Возможности системы iSpring
Suite для разработки электронных интерактивных курсов»
В соответствии с выбранной темой была поставлена
следующая цель: выявление возможностей системы iSpring Suite для
разработки эффективных электронных курсов
Решение поставленной цели предполагало достижение
следующих задач:
•
Выявление сущности понятия «электронный интерактивный
курс»
•
Выявление сущности понятия «электронное обучение»
•
Изучение
специфики
использования
электронных
интерактивных курсов в образовании
Выявление возможностей системы iSpring Suite.
Цель данной дипломная работа: найти новые эффективные методы
обучения и методические приемы для активизации познавательной
деятельности учащихся на уроках электротехники с помощью
iSpring Suite.
Do'stlaringiz bilan baham: | 
