I. Аналитический часть. Методика мультимедийного обучения предмета электротехники



Download 373,87 Kb.
Pdf ko'rish
bet2/18
Sana25.02.2022
Hajmi373,87 Kb.
#272749
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
Bog'liq
9999 58756

 
 


ГЛАВА I. Аналитический часть. Методика мультимедийного 
обучения предмета электротехники
1.1 Актуальность использования нетрадиционных технологий 
и методов обучения предмета электротехники
Развитие электротехники наглядно определяет тесную взаимосвязь 
научно технических проблем с социальными, экономическими, 
экологическими другими задачами современного общества. 
расширилась сфера применения электрической энергии в различных 
областях производства и технологии, информатизации и экологии, 
социально-бытовой сфере. 
Под электротехникой в широком смысле слова обычно понимают 
область науки и техники, использующую электрические и 
магнитные явления для практических целей. Такое или подобное 
определение дается во многих справочных изданиях, а также в 
учебной литературе. 
Это определение носит весьма общий характер, в зависимости от 
современного состояния развития электротехники, необходимо его 
конкретизировать. 
Для 
этого 
можно 
объединить 
все 
электротехнические 
устройства, 
посредством 
которых 
электрические и магнитные явлений используются в трех основных 
направлениях: преобразование энергии природы; превращение 
вещества природы; получение и передача информации. Тогда эти 
три основные отрасли электротехники можно соответственно 
назвать: энергетическая, технологическая и информационная. 
Первое направление связано с получением, передачей, 
распределением и преобразованием энергии, поэтому в 
электротехнике изучаются источники электрической энергии, 
получаемой из механической, химической, тепловой, световой и 
некоторых других видов энергии; приемники электрической энергии 
образующие электрическую энергию в перечисленные виды 
энергии, а также преобразователи одного вида электрической 
энергии в другой: трансформаторы выпрямители, преобразователи 
частоты и др. 
Электроэнергетика - одна из основ развития современного 


человеческого общества. Уровень производства и потребления 
энергии вообще, в том числе электрической энергии в значительной 
мере характеризует уровень развития общества, определяет темпы 
научно-технического и экономического роста. С развитием 
электрификации 
тесно 
связаны 
важнейшие 
социально-
экономические изменения в обществе. 
Интенсивное использование электрической энергии связано с ее 
преимущественными, 
перед 
другими 
видами 
энергии, 
особенностями: возможностью достаточно легкого преобразования 
в другие виды энергии; возможностью централизованного и 
экономичного получения на различных электростанциях; простотой 
и экономичностью передачи к потребителям на большие расстояния. 
Проблемы запасов энергетических ресурсов, а также и 
экологические вопросы производства электрической энергии 
существующими традиционными методами требуют разработки 
принципиально новых источников электроэнергии. 
В обозримом будущем тепловые электрические станции 
останутся одними из основных, поэтому совершенствование их 
конструкции, улучшение термодинамического цикла, повышение 
экономичности работы является сейчас весьма важной и актуальной 
задачей. 
Новые 
перспективы 
в 
развитии 
электротехнического 
оборудования, 
намечаются 
при 
использовании 
явления 
сверхпроводимости в устройствах криогенной техники. Одно из 
важнейших 
направлений 
повышения 
эффективности 
электрификации 
производственных 
процессов 
является 
использование электрооборудования и электронных приборов и 
устройств с применением микропроцессорных средств и микро-
ЭВМ. 
Исключительно большое значение в жизни современного 
общества приобрели электротехнические установки, в которых 
электрические 
и 
магнитные 
явления 
используются 
для 
осуществления разнообразных технологических процессов - 
изменения формы, состава и превращений вещества природы. 
Технологические процессы, осуществляемые электрическими 


методами включаются в понятие «электротехнология» и к ним 
относятся: электротермические процессы, в которых используются 
тепловое действие тока для плавления, изменения свойств 
материала, испарения и т.д.; электрохимические методы обработки 
и получения материалов, например, электролиз, гальванопластика; 
электрофизические методы обработки, где используются тепловое и 
механическое воздействия на материал (электроэрозионная), 
магнитоимпульсная, 
электровзрывная); 
электроаэрозольная 
технология, где используются для обработки материала заряженные 
частицы, образуемые и направляемые под действием энергии 
сильных электрических полей. 
Переход на электро технологические процессы обеспечивают 
качество продукции, позволяет во многих случаях проводить такие 
операции и получать такие материалы, которые иным путем 
осуществить невозможно, улучшать санитарные условия труда и 
снижать вредное воздействие на окружающую среду. 
Традиционные методы электротехнологии, основанные на 
тепловом и химическом действиях тока, широко применявшиеся 
ранее, оказались сейчас недостаточными для обеспечения 
требований современной практики. 
Только на основе последних достижений электрофизики, 
электротехники и электроники удалось разработать новые 
электротехнологические методы с использованием сильных 
электрических полей и соответственно высоких электрических 
напряжений. 
Современные энергетические и технологические процессы 
протекают при скоростях, давлениях, механических напряжениях и 
температурах, что управление и контроль за ними могут быть 
осуществлены 
только 
посредством 
систем 
автоматически 
действующих приборов и устройств, среди которых ведущая роль 
принадлежит 
электрическим 
и 
электронным 
приборам: 
Автоматическое 
Управления 
и 
контроль 
разнообразными 
процессами предусматривает получение и передачу системы 
сигналов и информации и их соответствующую обработку. 
В связи с этим важно освоение и использование электрических и 


электронных измерительных приборов, усилителей, импульсных и 
цифровых электронных устройств и микропроцессоров. 
Успехи в области электроизмерительной техники позволили 
разработать эффективные методы преобразования неэлектрических 
величин и создать электрические приборы для контроля, управления 
и регулирования тепловых процессов и физических величин. В 
процесс получения и применения электрической энергии широко 
используются электромеханические, тепловые, электрохимические, 
электронные и ионизационные преобразователи с помощью которых 
измеряются температура, скорость, концентрация и плотность 
газовых и жидких сред, осуществляется дистанционное измерение и 
запись механических напряжений в деталях конструкций, вибраций 
и т.п. 
Современные энергетические и технологические процессы 
протекают при скоростях, давлениях, механических напряжениях и 
температурах, что управление и контроль за ними могут быть 
осуществлены 
только 
посредством 
систем 
автоматически 
действующих приборов и устройств, среди которых ведущая роль 
принадлежит 
электрическим 
и 
электронным 
приборам. 
Автоматическое 
управление 
и 
контроль 
разнообразными 
процессами предусматривает получение и передачу системы 
сигналов и информации и их соответствующую обработку. В связи 
с этим важно освоение и использование электрических и 
электронных измерительных приборов, усилителей, импульсных и 
цифровых электронных устройств и микропроцессоров. 
Успехи в области электроизмерительной техники позволили 
разработать эффективные методы преобразование неэлектрических 
величин и создать электрические приборы для контроля, управления 
и регулирования тепловых процессов и физических величин. В 
процессе получения и применения электрической энергии широко 
используются электромеханические, тепловые, электрохимические, 
электронные и ионизационные преобразователи, с помощью 
которых измеряются температура, скорость, концентрация и 
плотность газовых и жидких сред, осуществляется дистанционное 
измерение и запись механических напряжений в деталях 


конструкций, вибраций и т.п. 
Нетрадиционные уроки - одно из важных средств обучения, т.к. 
они формируют у учащихся устойчивый интерес к учению, снимают 
напряжение, помогают формировать навыки учебной деятельности, 
оказывают эмоциональное воздействие на детей, благодаря чему у 
них формируются более прочные, глубокие знания. Особенности 
нестандартных уроков заключаются в стремлении преподавателя 
разнообразить жизнь учащегося: вызвать интерес к познавательному 
общению, к уроку; удовлетворить потребность ребенка в развитии 
интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной и других сфер. 
Проведение таких уроков свидетельствует и о попытках 
преподавателя выйти за пределы шаблона в построении 
методической структуры занятия. И в этом заключается их 
положительная сторона. Но из таких уроков невозможно построить 
весь процесс обучения: по самой своей сути они хороши как 
разрядка, как праздник для учащихся. Им необходимо найти место в 
работе каждого преподавателя, так как они обогащают его опыт в 
разнообразном построении методической структуры урока. 
Как характеризуется нетрадиционный урок? Это урок, не 
относящийся ни к одной из известных классификаций, он отличается 
большой вариативностью структуры, основан на творчестве, 
импровизации, увлечении ученика и учителя совместной творческой 
деятельности. И, наконец, он основан на том, что ученик есть не 
только объект, но и субъект учебной деятельности. 
Нетрадиционный урок - это учебная деятельность, имеющая 
нетрадиционную структуру. Такой курс включает в себя приемы и 
методы различных форм обучения. В его основе лежит совместная 
деятельность преподавателя и учеников, совместный поиск, 
апробация новых форм работы, что в конечном итоге влияет на 
активизацию познавательной деятельности учеников на уроках и 
повышение эффективности обучения. Среди большого числа 
нетрадиционных уроков можно назвать следующие: уроки - деловые 
или ролевые игры, уроки - пресс-конференции, уроки-соревнования, 


уроки типа КВН, уроки с групповыми формами работы, уроки-игры, 
уроки-праздники, уроки-суды, и т. д. Не обязательно весь урок 
должен стать нетрадиционным, возможно вкрапление в него 
отдельных элементов, которые направлены на активизацию 
обучения. Это могут быть уроки с использованием компьютерных 
технологий и проектной методики, нестандартных форм 
тестирования и т. д. 
Цель нетрадиционных уроков - разнообразить учебную 
деятельность с целью повышения интеллектуальной активности 
учащихся и эффективности уроков. Что дает нам применение таких 
уроков в процессе обучения и воспитания? Как показывает практика, 
нетрадиционные формы обучения предполагают:
• использование коллективных форм работы;
• повышение интереса к учебному предмету;
• развитие умений и навыков самостоятельной работы;
• привлечение учащихся к поиску интересного материал при 
подготовке к уроку;
• более полное осуществление практической, воспитательной, 
обучающей и развивающей целей учебного занятия;
• становление новых отношений между преподавателем и 
учащимися. 
Были проблемы: как при малом количестве часов, довольно 
обширной программе и огромном интересе обучающихся сделать 
преподавание курса электротехники интересным. Одним из методов, 
позволяющих добиваться положительной мотивации к учению и 
хороших результатов в активизации познавательных процессов, 
является использование современных форм уроков. На то, что в 
теории 
и 
практике 
обучения 
электротехнике 
накоплен 
определенный опыт, рекомендации по совершенствованию процесса 
преподавания касаются лишь отдельных сторон процесса обучения 
электротехнике в средних профессионально-технических училищах, 
лицеях, колледжах. Слабо исследована структура учебного 
материала по отдельным темам и всего курса в целом. Какая-либо 


целостная методика изучения отдельных, наиболее сложных тем на 
основе ведущих дидактических концепций практически не создана. 
Например, изучение электрических схем включено во все учебные 
программы по электротехнике. Темы "электроизмерительные 
приборы и электрические измерения" и "трансформатор" по 
существу открывают изучение предмета "Электротехника». Между 
тем методика преподавания этих тем курса недостаточно 
разработана. Поскольку электроизмерительные приборы и 
электрические измерения электротехнические устройства, с которых 
начинается рассмотрение электротехники, то ясна особая важность 
разработки научно обоснованных методических приемов и средств 
изложения этих тем курса. 



Download 373,87 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish