Гершунский Б

образовательной политологии
- науки о политике в сфере образования, 
которой еще фактически нет и которую предстоит создать. 
Чрезвычайно важно обобщить идеи
стратегического
обоснования развития 
образования, опыт составления и реализации комплексных целевых программ и проектов 
развития образования на разных уровнях - от локального учебного заведения до регионально-
федерального (государственного) и международного (межгосударственного). 
Все еще ждут своего решения проблемы построения как общих, так и частных 
теорий 
образования, 
особенно в аспекте исследования структуры и источниковой базы этих теорий, 
имея в виду, с одной стороны, роль педагогической практики в формировании теоретических 
знаний об оптимальном функционировании учебно-воспитательных систем и учебно-
воспитательного процесса, а с другой, - роль междисциплинарного синтеза в системном 
обосновании содержания этих собственно образовательных теорий. 
Наконец, заслуживают самого тщательного изучения существующие подходы к 
принятию тактических решений
в сфере образовательно-педагогического управления, 
вопросы гармоничного сочетания идей децентрализации и демократизации в сфере 
управления образованием с инвариантными стратегическими концепциями долговременного 
развития образования, предопределяющими общие тенденции и ориентиры в теории и 
практике образовательно-управленческой деятельности на всех уровнях. 

---

В заключение этого небольшого параграфа обратим внимание на некоторые 
понятийно-терминологические нюансы используемых дефиниций. Отметим, в частности, что 
единство сущего и должного 
в 
70
самом подходе к многоаспектному обоснованию развития образования оправдывает все 
еще спорное словосочетание
"философско-методологическое знание".
Собственно, 
сомнение вызывает именно