Гершунский Б

опасны,
поскольку направлены на объективизацию ментальных характеристик 
социума, их соотнесение с общечеловеческими, цивилизационными тенденциями, что всегда 
воспринимается как недопустимое посягательство на идеологическую стерильность и 
устойчивость режима... 
Крен в сторону национал-патриотической ориентации российского социума, 
обусловленный провалом коммунистической идеологии и объективной необходимостью 
заполнения того идеологического вакуума, который образовался в результате перестроечных и 
постперестроечных потрясений.
Опасность именно такого сценария развития российского социума в XXI веке 
чрезвычайно велика, тем более, что национал-шовинистическая тема наиболее доступна для 
своего популистски привлекательного изложения и без особого труда овладевает массами, 
всегда готовыми "заглотнуть" безотказно действующую идеологическую "наживку" - 
самовозвеличивания, национальной амбициозности, веры в собственную исключительность, 
божественное предназначение и т.п., с неизбежным по ходу дела поиском врагов, осуждением 
и отбрасыванием "чуждых" идеологических влияний, борьбой с инакомыслием... Таковы 
естественные атрибуты сугубо национального государства, национального менталитета, 
национального превосходства и самолюбования... 
Нынешние события в России (и особенно все более явное заигрывание как лидеров 
неокоммунистов, так и весьма высокопоставленных 
157
функционеров "партии власти" с национал-патриотическими идеями) дают все 
основания предположить, что именно эти идеи, идеи национал-патриотической ориентации 
российского социума, будут в тех или иных формах все более изощренно использоваться не 
только крайними националистическими и фашистскими организациями, но и 
государственными органами на самых различных, в том числе и высших, уровнях властной 
иерархии. 
Такое развитие событий самым непосредственным и крайне негативным образом 
сказывается уже сейчас и будет сказываться в будущем на ситуации в российском 
образовании и, прежде всего, на его менталеобразующих функциях, на парадигме 
образовательно-воспитательных ценностей и целей. По существу, российское образование 
может быть отброшено далеко назад, к архаичным, изжившим себя идеям исключительности 
русского, славянского этноса, его гегемонистским претензиям, что в условиях 
многонационального и этнически неоднородного государства, не говоря уже об отношениях 
России с остальным миром, чревато самыми пагубными последствиями. 
Конечно, в этих условиях можно ожидать всплеска интереса к исследованиям сугубо