Fan: Matematika sana mavzu: 10000 ichida yozma bo‘lish. 96 -bet Maqsad: Ta’limiy

Uyga vazifa Takrorlash qiladilar Bajarilishi yuzasidan ko`rsatma berib darsni yakunlayman.
Ko`rildi: O’TIBDO’______ _________________
Fan: Matematika
SANA_________________ Mavzu: Rost va yolg‘on mulohazalar
Maqsad: Ta’limiy: O’quvchilarni “Rost va yolg‘on mulohazalar ” xossalari bilan tanishrirish, bilim ko`nikma hosil qilish.
Tarbiyaviy: Sport bilan shug`ullanishni targ`ib qilish, ish bajarishda tozalikka, ozodalikka, tartibga rioya qilishga o`rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash
Fanga oid kompetensiyalar: Yangi dars texnologiyalari orqali o’quvchilardagi fikriy bog’liqlikni, mantiq va xotiraning rivojlanishiga imkoniyat yaratish, qandaydir muammoni hal qilishda o’z fikrini ochiq va erkin ifodalash mahoratini shakllantirish. F.k.2. matematik mulohazalarni og‘zaki va yozma tarzda ifodalay oladi;
Metodi: savol javob, tushuntirish
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob
Darsning borishi.
I.Tashkiliy qism. Salomlashish, davomotni aniqlash, `o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish, aylanma daftarlarni almashtirish.
II. Otgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O`tilgan darsda “Takrorlash ”yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman.
III Yangi mavzu bayoni: 1. Agar hisoblash mashinasiga quyidagi sonlar kiritilsa,
natijada qanday sonlar olinadi? a: 7; 46; 61; 280.



2. Avval rost mulohazalarni, keyin yolg‘on mulohazalarni ko‘chirib yozing:
a) 17 bilan 5 ning ayirmasi 13 ga teng; b) Har qanday natural son 4 ga ko‘paytirilsa,
ko‘paytmada juft son hosil bo‘ladi; d) Har qanday natural son 5 ga ko‘paytirilsa,
ko‘paytmada har doim juft son hosil bo‘ladi; e) 7 soni 6 sonidan kichik.
3. Quyidagi shakllar uchun rost mulohazalarni tanlang: a) Agar shakl ko‘k bo‘lmasa, demak, bu to‘g‘ri to‘rtburchak; b) Agar shakl qizil bo‘lmasa, demak, bu to‘g‘ri to‘rtburchak emas; d) Agar shakl uchburchak bo‘lmasa, demak, bu ko‘k emas. Bu shakllar uchun rost mulohazalarni davom ettiring: Agar shakl sariq bo‘lmasa, demak, bu … emas.

VI. O`quvchilarni baholash va uyga vazifa: Darsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinch bo`lib bajargan o`quvchilarni baholayman. Uyga vazifani e`lon qilaman.