Excellence and leadership in the public sector: the role of education

PART II  … Capacity Through Education and Training: An African Perspective
The trap, in which the leader falls most easily on the matter, either by one’s 
own doing or,  more generally because of collaborators and/or close  relations, is 
that of “such is taken who thought of taking”. In this respect, the recent examples 
of Zambia and Benin speak for themselves. The best way of changing others, to 
help them to accept the reforms for better governance, is to begin with oneself 
as a source of good example. Henceforth, it is necessary to practice transparency, 
starting with the leader, in order to avoid obscure zones which could sow doubt 
in the spirit of targets or partners of change.
Man is not only a logical and rational human being. He is also an emotional 
being moved by pride and self-esteem; he is sensitive to the model, which incarnates 
authority, which pushes him to change and make him give the best of himself. In 
this regard, failure of plans on the fight against corruption in our States is most of 
the time due to the simple fact that civil servants have the feeling that at the sum-
mit of the State, the sacrifices asked of them are not agreed to and carried out.
On  the  whole,  the  leader  must  defend  his  or  her  beliefs  and  convictions  by 
example. He or she develops their credibility by maintaining consistency between 
words and actions. To make converge energies and commitments, one must align 
the values of the leader with those of the others. The leader must thus convince 
all that it is possible to make the impossible by taking the first step, by planning 
small victories which develop progress and build confidence. This is why leaders 
must have authority and be sustained.