Диссертацияси бухоро 015 мундарижа кириш

Тадқиқот мақсади. 
Ҳозирги замон педагогининг касбий шаклланиш 
жараёнини илмий-назарий жиҳатдан ўрганиш ҳамда замонавий педагог 
касбий шакллантириш самарали метод ва усуллари тизимини ишлаб қичиш 
ва замонавий педагогни касбий шакллантиришга оид тавсиялар ишлаб 
чиқиш.
Тадқиқот вазифалари. 
Юқорида белгиланган мақсаддан келиб чиққан 
ҳолда магистрлик диссертациясида қуйидаги вазифаларни ҳал этиш 
белгиланди: 
-
ҳозирги замон педагогининг касбий мавқеини аниқлаш;
 
-
педагоглик касбининг ўзига хос хусусиятларини белгилаб бериш; 
-
педагог-тарбиячининг касбий идеалини асослаб бериш; 
-
педагогнинг “Мен - концепцияси” ва уни шакллантириш муаммоларини 
аниқлаш; 
-
ўз касбига муносабат нуқтаи назаридан педагогнинг касбий позициясини 
аниқлаш; 
-
педагогнинг типик касбий позициялари тавсифини келтириш; 
-
касбий позициянинг шаклланиши педагогик қобилиятлар ривожланиш 
даражаси билан боғлиқлигини очиб бериш; 

---

9 
-
педагог шахсининг касбий педагогик позицияси нуқтаи назаридан ўз-
ўзини таҳлили намунасини ишлаб чиқиш; 
-
педагог тарбиячи касбий позицияси диагностикасини кўрсатиб бериш. 
Тадқиқотнинг илмий янгилиги
ҳозирги замон педагогининг касбий 
мавқеини аниқланганлиги; педагоглик касбининг ўзига хос хусусиятларини 
белгилаб берилганлиги; педагог-тарбиячининг касбий идеалини асослаб 
берилганлиги; педагогнинг “Мен - концепцияси” ва уни шакллантириш 
муаммоларини аниқланганлиги; ўз касбига муносабат нуқтаи назаридан 
педагогнинг касбий позициясини аниқланганлиги; педагогнинг типик касбий 
позициялари тавсифини келтирилганлиги; касбий позициянинг шаклланиши 
педагогик қобилиятлар ривожланиш даражаси билан боғлиқлиги очиб 
берилганлиги; педагог шахсининг касбий педагогик позицияси нуқтаи 
назаридан ўз-ўзини таҳлили намунасини ишлаб чиқилганлиги; педагог 
тарбиячи касбий позицияси диагностикасини кўрсатиб берилганлиги билан 
белгиланади.