Cilvēku resursu vadīŠana” Pašnovērtējuma ziņojums Rīga, 2005 Saturs

3. 
   Organizācija un struktūra
   
   1. 
      Laika grafiks (stundu skaits nedēļā)
      

      	1 gads		2 gads		3gads
      	1 sem.	2 sem.	3 sem.	4 sem.	5 sem.	6 sem.
      Teorija	1
      Praktiskās nodarbības	1
      Kopā	2

   2. 
      Mācīšana un mācīšanās
      

Lekcijas, kontroldarbi, grupu darbs, diskusijas, konkrētu gadījumu analīze.

Patstāvīgo studiju organizācija un struktūra

Tēma	Patstāvīgā darba temats	Patstāvīgā darba veids
1. Saskarsme un attiecības	Sociālā percepcija	Literatūras studijas, uzdevumi
2. Saskarsmes stils	Faktori, kas ietekmē individuālo saskarsmes stilu	Situācijas analīzes apraksts
3. Efektīva saskarsme	Konfliktus izraisošie faktori	Situācijas apraksts, literatūras studijas
4. Saskarsmes ētika un kultūra	Kultūras normas un tradīcijas	Literatūras studijas, situācijas analīze, uzdevumi

Pasniedzējs konkretizē literatūras avotu izvēli, formulē patstāvīgo darbu mērķus un uzdevumus, konsultē un vada diskusiju un grupas darbu norisi.

7. 
   Studentu novērtēšana, prasības KP iegūšanai
   

1. 
   Darbs praktiskajās nodarbībās semestra laikā – 30%, līdzdalība grupu darbā un diskusijās, 2 kontroldarbu izpilde.
   
2. 
   Ieskaite – rakstiska 2 uzdevumu izpilde – 70%
   

7. 
   Mācību un ieteicamā literatūra, citi studiju avoti
   

1. 
   Dubkēvičs L., Ķestere I. Saskarsme. Lietišķā etiķete. R., 2003.
   
2. 
   Kincāns V. Etiķete sadzīvē, lietišķajos kontaktos, starptautiskajās attiecībās. R., 2000.
   
3. 
   Omārova S. Cilvēks runā ar cilvēku. R., 1996.
   
4. 
   Pīzs A. Ķermeņa valoda. R., 1994
   
5. 
   Veics V. Uzvedības kultūra saskarsmē. 1., 2. daļas. R., 2000.
   

7. 
   Prasības mācībspēkiem
   

Augstākā sociālā vai humanitārā izglītība.

Maģistra vai doktora grāds.

Valsts valodas prasme, svešvalodu zināšana.

MĀCĪBU PRIEKŠMETA PROGRAMMA

1. 
   Ievads specialitātē
   
2. 
   Nr. Priekšmetu reģistrā. IUE 221
   

Statuss: bakalaura profesionālās studijas

3. 
   Kredītpunkti: 1 KP Kontaktstundas: 16 stundas
   

4. 
   Ieejas nosacījumi, līmenis
   

Priekšmets balstās uz zināšanām, kas apgūtas iepriekšēja mācību perioda – vidusskolā.

5. 
   Vispārīgais mērķis.
   

Ievads specialitātē ir ir mācību priekšmets, kas dod priekšstatu par izvēlēta specialitāti, augstskolu, mācīšanas metodēm informācijas avotu lietošanu un kura nolūks ir palīdzēt studentiem izprast ar augstskolas darbības pamatus un iegūt prasmi patstāvīgi orientētus augstskolas vidē.

6. 
   Sasniedzamie (specifiskie) mērķi
   

• 
  izprast augstskolu kā sistēmu;
  
• 
  prast izmantot sniegto informāciju jauno zināšanu ieguvei;
  
• 
  pielietot zināšanas, komunikatīvās prasmes, tehniskos līdzekļus ar studiju procesu saistītu patstāvīgu lēmumu pieņemšanā un pamatošanā.
  

7. 
   Saturs
   
   1. 
      Priekšmeta apraksts.
      

1. Ievaddaļa.

Mācību procesa organizācija. Izzināt mācību priekšmeta saturu, saistību ar citiem mācību priekšmetiem, iepazīties ar Rīgas Tehniskas universitātes struktūru, Inženierekonomikas fakultātes sastāvu, studiju programmām, programmu saturu.

2. Literatūras un citu informācijas avotu lietošana. Iepazīties ar RTU Zinātniskas bibliotēkas darbību, tas vergturi, bibliotēkas lietošanas un teikumiem.

3. Latvijas tautsaimniecības attīstības nosacījumu un problēmas. Iepazīties ar tautsaimniecības attīstības tendencēm, saistību ar pasaules saimniecisko un politisko sfērām, ar valsts resursu reālo stāvokli, to izmantošanas iespējam.

4. Uzņēmējdarbība un tas nozīme tautsaimniecības attīstībā. Iepazīties ar uzņēmējdarbībā iesaistītiem resursiem, to avotiem un izmantošanas ekonomiskajiem aspektiem.

5. Starptautisko ekonomisko sakaru vadīšana, muitas vadīšana un nodokļi. Iepazīties ar sadienas skatienu uz tirdzniecības pamat principiem, ārējas tirdzniecības attīstības tendencēm, muitas un nodokļa lomu valstī.

6. 
   Mācīšanas metodika. Izprast mācīšanas būtību. Iepazīties ar informācijas apstrādes modeli.
   

7.2. Priekšmeta saturs

Temati	Stundu skaits
	kopā	lekcijas
1. Ievaddaļa 1.1. RTU 1.2. IEF 1.3. Studiju programma 1.4. Programmu saturs	2	2
2. Literatūras un citu informācija avotu lietošana 2.1. RTU bibliotēka 2.2. bibliotēkas lietošanas noteikumi	2	2
3.Latvijas tautsaimniecības attīstības nosacījumi un problēmas 3.1. Tautsaimniecības attīstības tendences 3.2. Saistība ar pasaules saimniecisko un politisko sfērām.	2	2
4. Uzņēmējdarbība un tas nozīme tautsaimniecības attīstība 4.1. Biznesa vadītāja loma un pienākumi 4.2. Uzņēmējdarbībai nepieciešana resursi 4.3. Resursu avoti un izmantošanas ekonomiskie aspekti	2	2
5. Starptautisko ekonomisko sakaru vadīšana, muitas vadīšana un nodokļi 5.1. Ārējas tirdzniecību pamatprincipi 5.2. Ārējas tirdzniecības tendences 5.3. Muitas loma valsti 5.4. Nodokļu sistēma	2	2
6. Mācīšanas metodika 6.1. Mācīšanas būtība 6.2. Mācīšanas metodes lasīšana, klausīšanas, rakstīšanas materiāla izklāsts, gatavošanas eksāmenam	6	6
Kopā	16	16

7.3. Organizācija un struktūra

7.3.1. Laika grafiks (stundu skaits nedēļā)

	1 gads		2 gads		3 gads
	1 sem.	2 sem.	3 sem.	4 sem.	5 sem.	6 sem.
Teorija	1
Kopā:	1

8. 
   Studentu novērtēšana, prasības KP iegūšanai
   

1). Jāizstrādā un jāaizstāv referāts

2). Jānokārto ieskaiti – jautājumi

9. 
   Mācību un ieteicamā literatūra, citi studiju avoti
   

1. 
   Didenko K. Ievads studiju nozarē. „Ekonomika” un „Uzņēmējdarbības un vadīšana”. Mācību līdzeklis. – Rīga: RTU, 2002. – 106 lpp.
   
2. 
   Beķeris E. Palīgs mācību pētnieciskajā darbā. – Rīga: RTU, 2003. – 44 lpp.
   
3. 
   Geidžs N.L., Berliners D.C. Pedagoģiskā psiholoģija. – Rīga: Zvaigzne ABC,1999.– 663lpp.
   
4. 
   Opolcere U. Mācīties – tas ir lieliski! – Rīga: Alberts XII, 2000. – 189 lpp.
   
5. 
   Smits E. Paātrinātā mācīšanās klasē. – Rīga: Pētergailis, 2000. – 111 lpp.
   
6. 
   Zoņojums par Latvijas tautsaimniecības attīstību. Latvijas Republikas Ekonomikas ministrija. – Rīga: 2003.
   
7. 
   Latvijas statistikas gadagrāmata. – Rīga: 2003.
   
8. 
   Par rūpniecības attīstības stratēģiju un perspektīvām Latvijā. – Rīga.
   
9. 
   Diena
   
10. 
    Dienas Bizness
    
11. 
    Neatkarīgā Rīta Avīze
    
12. 
    Curzon L.B. Teaching in Further Education. – London, 1997. – 450 p.
    
13. 
    Gordon Dryden, Dr.Jeannette Voc. The Learning Revaluation. UK., 1994. – 512 p.
    
14. 
    Jensen E., Dabney M. Learning Smarter. The New Science of Teaching. – USA: The Brain Store, 2000. – 234 pages.
    
15. 
    Ксаллерн Д. Психология критического мышления. – Санкт-Петербург: ПНТСР, 2000. – 503 с.
    
16. 
    Макконнелл К.Р., Брю Ст.Х. Экономика, Москва, 1992. г.
    
17. 
    Ж.. «Балтийский курс», лето\осень 2002.
    

MĀCĪBU PRIEKŠMETA PROGRAMMA
1. Civilā aizsardzība
2.Nr. priekšmetu reģistrā: ICA 105

Statuss:

Bakalaura profesionālo studiju līmeņa priekšmets.

3.Kredītpunkti: 1 KP, Kontaktstundas: 16 stundas
4.Ieejas nosacījumi, līmenis

Zināšanas civilā aizsardzībā, matemātikā, fizikā, ķīmijā vidusskolas līmenī.

5.Vispārīgais mērķis

Sniegt nozaru speciālistiem teorētiskās zināšanas un praktiskās

iemaņas iedzīvotāju un ražošanas objektu aizsardzībā no iespējamo avāriju, katastrofu, stihisko nelaimju sekām, kā arī šo seku likvidācijai
6.Sasniedzamie (specifiskie) mērķi

Sniegt zināšanas un rekomendācijas tehnogēno risku fundamentālās izcelsmes un to realizācijas shēmas noteikšanai, objektu bīstamo faktoru identificēšanai, ārkārtējo situāciju attīstību prognozēšanai un iespējamo seku samazināšanai

7.Saturs
7.1. Priekšmeta apraksts
Auditorijas laikā (16 stundas) notiek lekcijas, sniegti metodiskie materiāli un rekomendācijas praktiska un laboratorijas darba izpildei, studenti jautā pasniedzējam par neskaidrībam laboratorijas vai praktiska darba izpildē vai par nesaprotamiem teorētiskiem jautājumiem. Praktisko vai laboratorijas darbu studenti izpilda mājās vai konsultācijā.
7.2. Priekšmeta saturs

Nr.p/k	Tēmas	Stundas
1	Ievads. CA Likums. Riski, risku salīdzināšana	2
2	Mājas uzdevumu skaidrojumi. Sprādzieni, sprādzienbīstamie maisijumi	2
3	Mājas uzdevumu skaidrojumi. Sfēriskais mākonis. Postijumu veidi	2
4	Laboratorijas darba uzdevums. Ēku ugunsdrošības pakāpes. Ražotnes sprādzienbīstamības un ugunsbīstamības kategorijas	2
5	Ugunsgrēka klases. Ugunsgrēka dzēšanas principi	2
6	Ķīmiskā bīstamība. Evakuācijas principi	4
7	Radiācijas bīstamība. Bīstamo krāvu klasifikācija	2
	Kopā	16

7.3. Organizācija un struktūra

7.3.1. Laika grafiks (stundu skaits nedēļā)

	1. gads		2. gads		3.gads		4.gads
	1. sem.	2. sem.	3.sem.	4.sem.	5.sem.	6. sem.	7.sem.	8. sem.
Teorija			0,5
Praktiskās nodarbības			0,5
Kopā			1

7.3.2. Mācīšana un mācīšanās

Lekcijas, situāciju analīze, diskusijas, uzdevumi.

Plānotās diskusijas un pārrunas, to temati un saturs:

1. Izpratne par CA likumu;

2. Risku salīdzināšana;

3. Sprādzienu cēloņi, sekas, glābšanas paņemieni;

4. Sfēriskais mākonis, ugunsgrēka cēloņi, klases, dzēšanas principi, definīciju izpratne;

5. Ķīmiskā bīstamība; 6. Glābšanas pasākumi ārkārtējās situācijās.
Praktiskās un laboratorijas nodarbības

Nr.p/k	Praktisko un laboratorijas nodarbību tēmas	Sagatavot nākamai nodarbībai
1	Prakt.d. - 7 uzd. Ķīmiskā un radiācijas bīstamība	melnrakstā
2	Lab.d. – Objekta CA pasākumu plāns (bīstamas zonas aprēķins ārkārtējās situācijas gadījumā)