Chapter · March 019 citations reads 7,481 author: Some of the authors of this publication are also working on these related projects

Дидактик (ѐки таълим)ий талабларга
ҳар бир дарснинг таълим 
вазифаларини аниқ белгилаш, дарсни ахборотлар билан бойитиш, ижтимоий ва 
шахсий эҳтиѐжларни ҳисобга олиш билан мазмунини оптималлаштириш, идрок 
этиш энг янги технологияларини киритиш, турли хилдаги шакли, методлари ва 
кўринишларидан мос равишда фойдаланиш, дарс тузилишини шакллантиришга 
ижодий ѐндошиш, жамоавий фаолият усуллари билан бирга ўқувчилар мустақил 
фаолиятларини турли шаклларидан бирга фойдаланиш, оператив қайта алоқани 
таъминлаш, амалий назорат ва бошқарувни амалга ошириш, илмий мўлжал ва 
дарсни маҳорат билан ўтказишни таъминлаш кабилар киради. 
Маърузага 
тарбиявий талаблар
ўқув материалининг тарбиявий 
имкониятларини аниқлаш, дарсдаги фаолият, аниқ эришилиши мумкин бўлган 
тарбиявий мақсадларни шакллантириш ва қўйиш, фақат ўқув ишлари мақсадлари 
ҳамда мазмунидан табиий равишда келиб чиқадиган тарбиявий масалаларни 
белгилаш, ўқувчиларни умуминсоний қадриятларда тарбиялаш, ҳаѐтий муҳим 
сифатлари, тиришқоқлик, тартиблилик, масъулиятлилик, интизомлилик, 

---

15 
мустақиллик, иш бажаришга қобилиятлилик, эътиборлилик, ҳалоллик ва 
бошқаларни шакллантириш. 
Барча дарсларда доим амалга оширилиб бориладиган 
ривожлантирувчи 
талабларга
ўқувчиларда ўқув-ўрганиш фаолияти ижобий сифатлари, қизиқиш, 
ижодий ташаббускорлик ва фаолликни шакллантириш ҳамда ривожлантириш, 
ўқувчиларнинг идрок этиш имкониятлари даражасини ўрганиш, ҳисобга олиш 
лозим. Ўқувчиларнинг интеллектуал, эмоционал, ижтимоий ривожланишларидаги 
«сакраш»ларни олдиндан кўра билиш, бошланаѐтган ўзгаришларни ҳисобга олиш 
асосида ўқув машғулотларини оператив қайта ишлаш кабилар киради. 
Маърузалар курси – 
фаннинг ўқув дастури бўйича маърузалар курсининг 
номи тегишли фан номи билан аталган, ундаги барча мавзуларнинг асосий 
мазмуни қисқа ѐритилган, бирламчи янги билимларни олишга қаратилган, 
фойдаланиладиган асосий ва қўшимча ўқув адабиѐтлар кўрсатилган, ўз-ўзини 
назорат қилишга оид саволлар туркуми, мавзуга тегишли таянч атама ва 
иборалар келтирилган таълим муассасаларининг илмий (педагогик) кенгаши 
тавсияси асосида чоп этиладиган нашр.