Chapter · March 019 citations reads 7,481 author: Some of the authors of this publication are also working on these related projects

Маърузага якун ясаш
босқичида мақсадларга эришиш қайд этилади, 
уларга эришишда барча ѐки якка ўқувчиларнинг алоҳида иштироки белгиланади, 
ишлари баҳоланади ва истиқболлари белгиланади. 
Шунингдек, маъруза давомида ўқитувчи маъруза вақтини тўғри тақсимлай 
олиши лозим. Бу жараѐнда маърузанинг кириш қисмига 5-10 дақиқа, асосий 
қисмининг баѐнига 60-70 дақиқа, хулоса қисмига эса 5-10 дақиқа вақт 
ажратилиши талабаларга самарали билим бериш кафолати сифатида қаралади. 
 
Маърузаларни ўқитишда услубий ѐндошувлар 
Фармацевтика ишини ташкил қилиш кафедрасида олиб бориладиган 
маърузаларни ўқитишда қуйидаги услубий ѐндошувларга амал қилиш лозим. 
1. Фаннинг илғор ютуқлари, педагогик технологиялардан фойдаланиш, дарсни 
ўқув-тарбиявий жараѐн қонуниятлари асосида ташкил этиш. 

---

14 
2. Дарсда барча дидактик тамойил ва қоидаларнинг оптимал нисбатларини 
таъминлаш. 
3. Ўқувчиларнинг қизиқишлари, лаѐқати ва талабларини ҳисобга олиш 
асосида улар томонидан билимларнинг пухта ўзлаштирилиши учун зарур 
шароитларни яратиш. 
4. Ўқувчилар англаб етадиган фанлараро боғлиқликларни ўрнатиш. 
5. Илгари ўрганилган билим ва малакалари, шунингдек, ўқувчиларнинг 
ривожланиш даражасига таяниш. 
6. 
Шахснинг ҳар томонлама ривожлантиришни мотивациялаш ва 
фаоллаштириш. 
7. Ўқув-тарбиявий фаолият барча босқичларининг мантиқийлиги ва 
эмоционаллиги. 
8. Педагогик воситалардан самарали фойдаланиш. 
9. Зарур билим, кўникма ва малакалар, фикрлаш ва фаолият оқилона 
усулларини шакллантириш.
10. Мавжуд билимларни доимо бойитиб бориш эҳтиѐжини юзага келтириш. 
11. Ҳар бир дарсни пухта лойиҳалаштириш, режалаштириш, ташҳис ва тахмин 
қилиш. 
 
Маъруза матнини тузиш қоидалари ва талаблари 
Ҳар бир маъруза қуйидаги учта асосий мақсадга эришишга йўналтирилади. 
1. Ўқитиш. 2. Тарбиялаш. 3. Ривожлантириш. Ана шуларни ҳисобга олиб 
маърузага умумий талаблар дидактик, тарбиявий ва ривожлантирувчи талабларда 
аниқ ифодаланади.