Chapter · March 019 citations reads 7,481 author: Some of the authors of this publication are also working on these related projects

Маъруза – 
бу талабаларга, тингловчиларга, малака оширувчиларга, 
анжуман иштирокчиларига ахборот бериш.
Семинар – 
талабалар, тингловчилар, малака оширувчилар билан 
биргаликда маърузада берилган маълумотлар мустаҳкамланади. 
Амалий машғулотлар 
– кўникма, малакага қаратилган бўлади (талабалар, 
тингловчилар, малака оширувчилар учун жуда фойдали).
 
Лаборатория машғулотлари 
– тажриба қилиш, тадқиқот ўтказиш, яъни 
тажрибага йўналтирилган бўлади.
Мустақил 
таълим 
– талабаларнинг, тингловчиларнинг, малака 
оширувчиларнинг ижодий фикрлашга йўналтирилган бўлади.
Маърузаларнинг таснифлаш белгилари ва турлари 
Маъруза
– ўқитувчининг раҳбарлиги асосида аниқ белгиланган вақт 
давомида бўлғуси фармацевт талабаларни уларнинг ҳар бирининг хусусиятларини 
ҳисобга олиш, ҳамма ўқувчилар бевосита машғулот давомида ўрганилаѐтган фан 
асосларини эгаллаб олишлари, талабаларнинг идрок этиш қобилиятлари ва 
маънавий-ахлоқий сифатларини тарбиялаш ҳамда ривожлантириш учун қулай 

---

9 
шароитларни яратувчи иш воситалари, методларидан фойдаланишнинг ташкилий 
шаклидир. 
Маърузанинг самарадорлик шартлари бўлиб, таълим воситалари, педагогик 
техника ва фаол таълим усулларини қўллаш ҳисобланади
 
Олдиндан кўзланган хатоликлар билан маърузанинг педагогик вазифалари – 
бу янги материал мазмунини ѐритиб бериш, талабаларни таклиф этилаѐтган 
маълумотни доимо назорат қилишларига қизиқтиришдир. 
Маъруза, амалий машғулот, семинар ва лабаратория машғулотларига 
тайѐргарлик кўриш учун ўқитилаѐтган курсга ажратилган жами соатлар 
миқдорининг 30% миқдорда соат ажратилади. 
Маъруза – олий таълимда таълимни ташкил этишнинг асосий шакли 
ҳисобланиб, қуйидаги вазифаларни амалга оширишга имкон беради. 
1. Йўналтирувчи – талабаларни ўқув материалининг асосий жиҳатларига 
эътибор қаратишга имкон бериш. 
2. Ахборот – профессор-ўқитувчи маъруза вақтида муаммони, муаммо 
билан боғлиқ асосий далил ва хулосалар моҳиятини очиб беради. 
3. Методологик – маъруза жараѐнида муаммонинг фалсафий-назарий 
асослари баѐн этилади. 
4. Тарбияловчи – талабаларда тинглаш, идрок этиш, мунозарада иштирок 
этиш маданиятини шакллантириш. 
5. Ривожлантирувчи – талабаларда мантиқий фикрлаш, хулосалар чиқара 
олиш қобилиятини ривожлантириш имконини беради. 
Маърузаларнинг қуйидаги турлари тафовут этилади: 
– кириш маърузаси; 
– маълумотли маъруза; 
– анжуман-маъруза; 
– муаммоли-маъруза; 
– маъруза-мунозара; 
– визуал-маъруза; 
– конспектли-маъруза; 
– маслаҳатли-маъруза.