Ўқитишнинг асосий натижаси, ўзлаштирилган билим, кўникма ва малакалар

Тошкент архитектура қурилиш институти магистратура бўлими "Махсус фанларни

Тошкент архитектура қурилиш институти магистратура бўлими "Махсус фанларни

ўқитиш методикаси" фанидан

Мустақил иши

Бажарди: Худошукуров Ҳ

Текширди: доц. Махкамова М

Ўқитишнинг асосий натижаси, ўзлаштирилган билим, кўникма ва малакалар

Ўқитишнинг асосий натижаси, ўзлаштирилган билим, кўникма ва малакалар

Режа:

1. Ўкитишнинг асосий натижаси ҳақида тушунча

2. Билим ва кўникмалар.

3. Малака ва уларни эгаллаш.

creative, [13.10.21 22:36] Таянч сўзлар :

Таълим олиш,

ўқиш,ўқиш ўрганиш,

билим,малака,кўникма.

1. Ўкитишнинг асосий натижаси ҳақида тушунча

1. Ўкитишнинг асосий натижаси ҳақида тушунча

• Таълим олиш – бу билим, кўникма ва малакалар тизимини эгаллаш жараёнидир, яъни бунда шахснинг ижодий фаолиятининг жиҳатлари, дунёқараши ва ўзини тутиш сифатлари ташкил топади,ҳамда билиш қобилиятлари ривожланади. Инсон маълумотли бўлиб, билим, кўникма ва малакаларга эга бўлиб, ўзида фикрлар тизимини шакллантиради.

Таълим олиш вазифалари турли йўллар билан ҳал қилинади. Улардан энг асосийси ўқитиш ҳисобланади.

• Таълим олиш вазифалари турли йўллар билан ҳал қилинади. Улардан энг асосийси ўқитиш ҳисобланади.
• Ўқитиш – бу таълим олувчиларга янги ўқув ахборотини тақдим этиш, уни ўзлаштиришни ташкиллаштиришга, кўникма ва малакаларни шакллантиришга, билиш қобилиятларини ривожлантиришга мақсадли йўналтирилган, мунтазамли ташкилий жараёндир.
• Ўқитиш жараёнида таълим берувчи ва таълим олувчи ўртасида ўзаро ҳаракат юзага келади ва унинг самардорлиги ўқитувчи ва талабани ҳамкорлигига боғлиқ бўлади.

Ўқиш-ўргатиш - бу таълим олувчиларга янги ўқув ахборотини тақдим этиш, уни ўзлаштиришни ташкиллаштиришга, кўникма ва малакаларни шакллантиришга, билиш қобилиятларини ривожлантиришга мақсадли йўналтирилган, мунтазамли ташкилий жараёндир.

• Ўқиш-ўргатиш - бу таълим олувчиларга янги ўқув ахборотини тақдим этиш, уни ўзлаштиришни ташкиллаштиришга, кўникма ва малакаларни шакллантиришга, билиш қобилиятларини ривожлантиришга мақсадли йўналтирилган, мунтазамли ташкилий жараёндир.
• Ўқитишнинг асосий натижаси – бу талабалар томонидан ўзлаштирилган билим, кўникма ва малакалар, уларда шаклланган билиш эҳтиёжлари ва қобилиятларидир.
• Билимларда ҳақиқий борлиқ умумий аксини топади. Талабалар ҳодиса, воқеа, қонуниятлар тўғрисидаги маълумотларни ўрганадилар ва у уларнинг ютуғи бўлади.

Нуқталар ўрнидаги тўғри сознини топингнг .

Нуқталар ўрнидаги тўғри сознини топингнг .

• Билим, кўникма ва малаклар тизимини егаллаш жараёни бу .......
• Таълим олиш вазифалари турли йўллар билан хал билинади. Улардан энг асосийси ...... ҳисобланади.
• Ўқитишнинг асосий натижаси бу .......

Ўқитиш жараёнининг энг муҳим натижаси – бу кўникмадир.
Кўникма–эгаллаган билимлар асосида ўзгарувчан шароитларда бирорта фаолиятни амалга ошириш қобилияти. Педагогик амалиётда кўникма ақлий ва амалий кўникмаларга бўлинади.
Ақлий кўникма фикрловчи авзифаларни амалга оширишдан иборат бўлади. Булар ижодий фаолият ва ишлаб чиқарувчи фаолият учун муҳим ҳисобланади.
Амалий кўникмалар аниқ амалий ҳаракатларни бажаришга йўналтирилган, яъни ишлаб чиқариш топшириқларини ечиш, ҳисоб ишларини бажариш, иш режасини тузиш ва б. Амалий кўникмалар ақлий кўникмалар билан узвий боғлиқликда бўлади, билимларга таянмасдан туриб топшириқларни ечиш, ҳисоблаш, режа тузишни амалга ошириб бўлмайди.
2. Билим ва кўникмалар.

Ўқитишнинг натижаларидан яна бири бу малакаларни эгаллаш ҳисобланади.

• Ўқитишнинг натижаларидан яна бири бу малакаларни эгаллаш ҳисобланади.
• Малакалар – бу, кўп марта такрорлаш натижасидаги машинал (беихтиёрий), ҳаракатлардир.
• Касбий фаолиятда малакалар катта аҳамиятга эга бўлиб, улар куч, вақт, эътиборни тежайди.

Ўқитишнинг асосий натижаси, ўзлаштирилган билим, кўникма ва малакалар
Ўқитишнинг асосий натижаси, ўзлаштирилган билим, кўникма ва малакалар
Ўқитиш
Кўникма.
Ўқиш -ўргатиш
Таълим олиш