Bekiston res’ublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi farg‘ona davlat universiteti qo‘

4. Akademik litsey va kasb-hunar kollejlarida tayyorgarlik.
O’zbekiston respublikasining “Tahlim tug’risibagi” qonunning 13 moddasiga asosan:
-o’rta maxsus, kasb-hunar talimi;
-o’rta maxsus, kasb-hunar talim olish maqsadida xar kim umumiy o’rta talim asosiba akabemik liseyba yoki kasb-hunar kollejiba o’qishning yo’nalishini ixtiyoriy ravishda tanlash xuquqiga ega.
Akabemik lieylar va kasb-hunar kollejlari egallangan kasb-hunar bo’yicha ishlash xuquqini berabigan hamda bunbay ish yoki talimni navbatbagi bosqichba bavom ettirish uchun asos bo’labigan o’rta maxsus, kasb-hunar talimi berabi.
Akabemik litsey o’quvchilarning intellektual qobilyatlarini jadal o’stirishni, ulaning chuqur,tabaqalashtirilgan va kasb-hunarga yunaltirishban bilan olishlarini taminlaybigan uch yillik o’rta maxsus o’quv yurtidir.
Kasb-hunar kolleji o’quvchilarning kasb-hunarga moyilligi, mahorat va malakasini chuqur rivojlantirishni, tanlangan kasblar bo’yicha bir yoki bir necha ixtisos olishni taminlaybigan uch yillik o’rta kasb-hunar o’quv yurtidir.
Nazorat uchun savollar:

1. 
   Nima uchun mutafakkirlar tahlimni unumli mehnat bilan qo’shib olib borish lozim dedilar ?
   
2. 
   Kadrlar tayyorlash milliy dasturida mehnat tahlimiga qandayehtibor berildi ?
   
3. 
   Umumiy o’rta tahlim maktablari oldidagi vazifalarni nimalardan iborat ?
   
4. 
   Mehnat tahlimi oldidagi vazifalar nimadan iborat ?
   
5. 
   O’quv dasturidagi mehnat tahlimi asosiy qismlarini madaniborat ?
   
6. 
   Davlat standartlarida mehnat tahlimi qanday bosqichlarni bajarishi karak?
   

3.4. Texnologiya modulini o’qitish jarayonida grafikli organayzerlarning noanahnaviy testlaridan foydalanish.

1. Texnalogiyalar va grafikli organayzerlarni berilgan to’g’ri tahrif bilan juftlang.

1	Blits-so’rov			A	Axborot xaritasini tuzish yo’li, barcha tuzilmaning mohiyatini markazlashtirish va aniqlash uchun qandaydir biror asosiy omil atrofida g’oyalarni yig’ishga imkon beradigan grafik organayzer
2	Klaster			B	Bir-birini kesadigan ikki yoki undan ortiq doiralarda qo’llaniladigan grafik organayzerni belgilang
3	Venn diagrammasi			C	…grafik organayzeri asosida marraga kim birinchi chiqish texnologiyasining sxematik tuzilishi bo’yicha o’tilgan mavzularni mustahkamlash samarali hisoblanadi.
4	Zinama-zina			D	Inglizcha so’zdan olingan bo’lib, berilgan savollarga qisqa, aniq va lo’nda javob qaytarilishini taqozo etadigan metod qanday nomlanadi?
Javob:		1-	2 -			3 -	4 -

Javobi:

Javob:

1-D

2 -A

3 - B

4 - C

2. Grafikli organayzerlarni turlarga ajrating.

1	Mahlumotlarni taxlil kilish, solishtirish va taqqoslash usul va vositalari:			A		Klaster, Toifalash jadvali, Insert, B/B/B jadvali
2	Mahlumotlarni tarkiblashtirish va tarkibiy bulib chiqish, urganilayotgan tushunchalar (vokea va xodisalar, mavzular) urtasidagi aloka va uzaro bogliklikni urnatish usul va vositalari:			B		«Nima uchun?», «Balik skeleti», «Piramida», «Nilufar guli» sxemalari, «Kanday?» ierarxik diagrammasi, «Kaskad» tarkibiy-mantikiy sxema
3	Muammoni aniklash, uni xal etish, taxlil qilish va rejalashtirish usullari va vositalari:			C		T-jadvali, Venn diagrammasi, kontseptual jadval
Javob:		1-	2 -		3 -

Javobi:

Javob:

1-C

2 -A

3 - B

3. Tahlim texnologiyasining uziga xos belgilarini to’g’ri tanlang. To’g’ri javobga “ha ,noto’g’risiga yo’q javobini yozing.

1	tahlim maksadlarini anik belgilash
2	tahlimni kuyilgan maksadga yunaltirish
3	tahlimning borishiga uzgartirishlar kiritmaslik
4	kafolatlangan natijaga, intilish
5	etalon darajasida uzlashtirish va baxolash
6	tahlimni takrorlash va nazorat kilish
7	tahlimga tuzatishlar kiritmaslik

1	2	3	4	5	6	7

Javobi:

1	2	3	4	5	6	7
ha	ha	yo’q	ha	ha	ha	yo’q

4.Loyixalash doirasida operatsiyalar ketma-ketligini aniqlang

1	1-bosqich			A	maksad va didaktik vazifalarni ajratib olish
2	2-bosqich			B	ukuv materiallarini mahlum tuzilmaga keltirish va vakt buycha taksimlash
3	3-bosqich			C	ukuv materiallarini taxlil etish
4	4-bosqich			D	tahlim texnolgiyasini amalga oshirish vaktini aniklash; ukuv choragi, yarim yilligi, yillik va butun ukitish davri uchun
Javob:		1-	2 -			3 -	4 -

Javobi:

Javob:

1-D

2 -C

3 - A

4 - B

5. I.N.Semyanov tomonidan ishlab chiqilgan refleksiya turlarini muvofiq tarzda juftlang.

1	Muammolarni fikrlash asosida ijobiy hal qilishni belgilaydi	A	Kooperatrv refleksiya
2	O’qituvchining nizoli (konfliktlar)pedagogik ziddiyatlardan janjalsiz chiqishni fikran izlanish asosida bartaraf qilishni tahminlaydi	B	Intellektual refleksiya
3	Muloqot jarayonida sheriklarining o’zaro bir-birlarini tushunib munosabat qilishni tahminlaydi	S	SHaxsiy refleksiya
4	Jamoa ahzolarining birgalikdagi o’zaro muntazam mehnat faoliyatlarini muvofiqlashtirish bilan bog’liq bo’lgan faoliyat	D	Kommunikativ refleksiya
	To’g’ri javoblar:		1-B 2-S 3-D 4-A

6. Innovatsion tahlim usullari tahrifini o’z o’rniga qo’ying

1	…munozarali, murakkab mazmunli mav-zularni o’rganishda qo’l keladi. U tanqidiy, mantiq ijodiy, improvizatsiya, fikran tajribalarni rivojlantirishga yo’nal-tirilgan.	A	“Modifikatsiyalashgan dars”
2	…bunda o’qituvchi darsni o’quvchi-talabalar bilan muloqot tarzida tashkil etib, mavzuni yoritib beradi.	B	“Improvizatsiya”
3	... o’quvchi-talabalarda fikriy bog’-liqlik, mantiq, xotiraning rivojlanishiga imkoniyat yaratadi, qandaydir muammoni hal qilishda o’zining erkin ifodalash mahoratini shakllantiradi.	S	“Tarozi” Texnologiyasi
4	…murakkab, ko’p tarmoqli, mumkin qadar muammoli ko’rinishdagi mavzularni o’rganishga qaratilgan. Bunda mavzuning turli tarmoqlari bo’yicha bir yo’la axborot beriladi.	D	“Elpig’ich” Texnologiyasi
5	…tayyorgarliksiz bayon etish usuli bo’lib, savol-topshiriq-larni o’quvchi-talabalar muddatsiz, tayyorgarlik ko’rmay tahlil qiladilar.	E	“Skorobey” Texnologiyasi
	To’g’ri javoblar		1-S 2-A 3-E 4-D 5-B

7. Pedagoglarda innovatsion yondashuvning qaror toppish bosqichlarini ketma-ketlikda aniqlang.

Birinchi bosqich	A	Yangi g’oyani amalga oshirish mazmuni, shakl va metodlarini tizimlashtiradi.
Ikkinchi bosqich	B	Pedagog o’qitish va tarbiyalashga oid o’z konsepsiyasi yoki metodikasini yaratadi
Uchinchi bosqich	S	Mavjud tizimga yangi g’oyalarni, metodlardan kiritadi
To’rtinchi bosqich	D	Tayyor metodik tavsiyanomalardan foydalaniladi
To’g’ri javoblar:		1-D 2-S 3-A 4-B

8. Quyidagi tahrif mualliflarini mos raqamlar orqali muvofiqlashtiring.
1. V.P.Bespalko. 2. I.P.Volkov. 3. V.M.SHepel. 4. V.M.Monaxov.
5. N.Saidaxmedov.

“Texnoligya – ishlov berish, holatni o’zlashtirish sanhati, mahorati, malakasi va metodlar yeg’indisi ”
“Pedagogik texnologiya – rejalashtirilgan o’qitish natijalariga erishish jarayoni tavsifi ”
“Pedagogik texnologiya – o’qitish jarayonini amalga oshirishning mazmuniy texnikasi ”
“Pedagogik texnologiya bu o’qituvchi tomonidan o’qitish vositalari yordamida o’quvchilarga tahsir ko’rsatish…”
“Pedagogik texnologiya – o’quv jarayonini texnikalashtirib, uning qayta tiklanuvchanligini hamda pedogogik jarayon barqarorligini oshirish”
To’g’ri javob	3,2,1,5,4

9. Qaysi qatorlarda o’yinli texnologiyalar o’yin ishtirokchilarining erkin harakati va o’yin qoidalariga ko’ra izchil to’g’ri berilgan?

Oraliq	1
Keskin	2
Strukturali	3
Erkin	4
Tashkiliy	5
Rolli	6
To’g’ri javob	2, 4, 1.

10. Quyidagilar orasidan tahlim innovatsiyalarini pedagogik jarayonga tadbiq etish bosqichlarini aniqlang.

Tajriba – sinov ishlarini rejalashtirish	1
Muammoni tahlil asosida aniqlash	2
Hamkasblar bilan hamkorlik	3
Mo’ljallanayotgan tahlim tizimini loyihalash	4
O’zgarishlar va yangiliklarni rejalashtirish	5
Ziddiyatlarning oldini olish	6
O’zgarishlarni amalga oshirish	7
To’g’ri javoblar	2,4,5,7.