Bekiston res’ublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi farg‘ona davlat universiteti qo‘

Ishning tuzilishi va tarkibi. Dissertatsiya ishi kirish qism, 3 bob, umumiy xulosa va tavsiyalar xamda ilovalardan iborat. Ish 95 sahifada bayon qilingan . Dissertatsiya so’ngida esa foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati hamda foydalanilgan internet saytlari va ilovalar mavud.
Bajarilgan ishning asosiy natijalari: Magistrlik dissertatsiyasining asosiy mazmuni xalqaro va res’ublika miqyosida o`tkazilgan konferensiyalarda va ilmiy jurnallarda cho’ etilgan tezis va maqolalarda o’z ifodasini to’gan.
Xulosa va takliflarning qisqacha umumlashtirilgan ifodasi. Xulosa qilib shuni ta'kidlaymizki, tadqiqotda belgilangan maqsadni amalga oshirishda o'qitishning innovatsion tahlim texnologiyalari yordamida o’quv fanlarini o’qitish jarayonida vebinar texnologiyasi, grafikli orgonayzer strategiyasi va loterial fikrlash usullarini qo’llab o’qitishning afzalliklari izohlab berildi.
Ushbu maqsadni amalga oshirish jarayonida himoyaga taqdim etilgan qoidalarni hal qilish orqali erishildi. Magistrlik dissertatsiyasining natijalari o'quv jarayoniga tatbiq etish bir qator xulosalar chiqarishga imkon berdi.
Ilmiy rahbar: t.f.n.,dotsent M.Ahmedov
Magistrant: Rahmatullaeva Xavasxon

Ingliz tilida
O`ZBEKISTON RES’UBLIKASI
OLIY VA O`RTA MAXSUS TA`LIM VAZIRLIGI
FARG`ONA DAVLAT UNIVERSITETI
Fakultet: Fizika – texnika Magistrant: Rahmatullaeva H.
Kafedra:Texnologik ta’lim Ilmiy rahbar: dotsent M.Ahmedov
O’quv yili: 2020-2022 Mutaxassisligi: Ta'lim- tarbiya nazariyasi
va metodikasi (Texnologik ta’lim)

MAGISTRLIK DISSERTATSIYASI ANNOTATSIYASI
Mavzuning dolzarbligi: Tahlim tizimining asosiy vazifasi DTS talablaridan kelib chiqib, tahlim-tarbiya jarayonini takomillashtirish, chuqurlashtirish, yangilash, ahborot kommunikatsiya texnologiyalari vositalarini yanada zamonaviylashtirish orqali tahlim sifati va samaradorligini oshirishga qaratilgan vaziflarni bajarish lozim.
Texnologik tahlim jarayonini tashkil etish va o’tkazishga alohida ehtibor qaratish, shuningdek, mavzuga mos yangi ‘edagogik texnologiyalarni tadbiq etish va ahborot texnologiyalari vositalaridan dars jarayonida foydalanish yaxshi natijalar bermoqda. Ayniqsa, interfaol metodlarini dars jarayoniga tadbiq etish, hususan grafikli orgonayzerlar strategiyasi metodidan foydalanish shu kunning dolzarb muammolaridan biridir.
Ushbu muammoni tadqiq qilish maqsadi “Texnologiya modulini o’qitish jarayonida grafikli organayzerlardan foydalanish” mavzusini tanlashga asos bo’ldi.