Bekiston res’ublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi farg‘ona davlat universiteti qo‘

R (resources)-manbai- muammoning ochilmagan qirralarini o’zgartirishga, uning yangi maqsadlarini, texnologiya va harakatlarni hamda kutiladigan natijaga erishishga xizmat qiladigan vositalarini yoki muqobil materiallarni hamda "qaerda?", "qachon?", "nima?", "qanday?", "nimaga?", "kim?" savollari asosida muammoni yechishning kerakli asosiy manbalarini to’ishdan iborat.
E(effect)-samarasi-muammoning yechimi asosida aniq bir maqsad bo’yicha uzoq muddatga mo’ljallangan mukammal natija orqali yuksak samaraga erishish, aniq maqsadli amaliy tavsiyalar ishlab chiqishdir.
"SCORE"(BSOMS)"interfaol metodining maqsadi, o’quvchilarga o’zgalar fikrini hurmat qilgan holda tashkillash, ishontirish, asoslash; murosaga kelish va izlash qobiliyatlarini rivojlantirish; muammoli vaziyatlarni oldindan ko’ra bilish, ularni hal qilish yo’llarini izlab to’ish, munozara olib borish mahorati, o’z fikrini o’tkaza olish, ta’sir eta olishga o’rgatish va bahslashish madaniyatini shakllantirish.
Mashg’ulotni o’tkazish tartibi. Mashg’ulot belgilangan vaqtda o’quvchilarning xonaga (mashg’ulot o’tkaziladigan joyga) kirib kelishidan boshlanadi. O’quvchilar xonaga kirib kelishar ekan, mashg’ulotdan oldin tarbiyachi tomonidan eshikning yonidagi stol ustiga tayyorlab qo’yilgan, ingliz tilida yozilgan harflardan (S, C, O, R, Ye) bittasini olib, stol atrofiga joylashadilar (stollarga ham shu harflar qo’yilgan, har bir stol atrofida o’quvchilar soni bir xil bo’lishi hisobga olinadi). O’quvchilar joylashib olishgach, tarbiyachi mashg’ulotni boshlaydi.
Tarbiyachi mashg’ulotni o’tkazish tartibi bilan o’quvchilarni tanishtirishni boshlaydi. Tarbiyachi shu kunning dolzarb muammolaridan kelib chiqqan holda, mashg’ulotga o’quvchilar bilan birgalikda mavzu yoki muammo tanlaydi va guruhlardan ularning har biri tanlangan mavzu yoki muammoni bir tomonini o’rganishlarini (stollarga shu guruh tomonidan umumiy muammoning qaysi jihatlari haqida so’z yuritishlari kerakligini ko’rsatuvchi belgi yoki yozuvli material qo’yiladi), so’ngra, munozara yuritib, o’zlarining fikrlarini yozma (og’zaki) bayon qilishlari kerakligini tushuntiradi. Vazifa uchun vaqt belgilaydi. Guruhlarning ishlari tayyor bo’lgach, ular birin-ketin o’rtaga chiqib, ishlarini taqdimot qiladilar. Taqdimot avval muammoning - belgisi (S), keyin uning - sababi (C), so’ngra natijasi (O), manbai (R) va samarasi (E) tartibda olib boriladi. Boshqa l y’yx a’zolari taqdimot qilayotgan guruhning fikrlarini to’ldirishlari mumkin. Barcha guruhlarning taqdimoti nihoyasiga yetgach, bildirilgan fikrlar, taqdimot materiallari umumlashtirilib, xulosa qilinadi. Tarbiyachi o’quvchilar bilan birgalikda guruhlar faoliyatiga baho beradi, mashg’ulotga yakun yasaydi, o’quvchilarning mashg’ulot haqidagi fikrlarini tasdiqlaydi.
Izoh: ushbu mashg’ulotni "SCORE" interfaol uslubi yordamids o’tkazish tavsiya etiladi, shuning uchun o’quvchilar har bir harf bo’yicha j guruhga bo’lingan holda joylashishadi. Ushbu interfaol uslubini o’tkazish qoidalariga to’liq rioya qilish mashg’ulotning samarali va ijobiy natijali bo’lishiga, o’quvchilarni mustaqil fikr bildirishlariga, faol bo’liishlariga imkonyat yaratadi.

“TEXNOLOGIYA VA
DIZAYN”
yo’nalishi

TEXNOLOGIYA O’QUV FANI

“SERVIS HIZMATI”
Yo’nalishi

Texnologiya fani quyidagi bo‘limlar asosida o‘qitiladi.