Bekiston res’ublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi farg‘ona davlat universiteti qo‘

II-BOB. TEXNOLOGIYa MODULINI O’QITISHDA GRAFIKLI ORGANAYZER METODLARINI TADBIQ ETISH VA AHBOROT KOMMUNIKATSIYa TEXNOLOGIYaLARI VOSITALARIDAN FOYDALANISH.
3.1. Grafikli organayzerlar va ulardan tahlim jarayonida foydalanish metodikasi.
Amaliy mashg’ulotdai kuzlangai maqsad: tinglovchilarga texnologiya fani darslarini tashkil etishda grafikli organayzerlardan foydalanish va ularni interfaol metodlar asosida ishlab chikish usullarini o’rgatish.
Tinglovchilar faoliyatini tashkil kilish buyicha yo’l-yo’riklar:

• 
  texnologiya fani darslarini tashkil etishda grafikli organayzerlarni ishlab chikishda tanlangan mavzuning mazmun-moxiyatini taxlil kilish;
  

grafikli organayzerlar uchun makbul ranglarni tanlash;

• 
  tayyorlanadigan buyumlarning ketma-ketligini grafikli organayzerlar orkali kursatish va ulardan kurgazma yoki tarkatmali materiallar sifatida foydalanish.
  

Amaliy mashg’ulot uchun iazariy materiallar.
Innovatsion tahlim texnologiyalarining moxiyati, turlari va nazariy asoslari. Lugaviy jixatdan “innovatsiya” tushunchasi ingliz tilidan tarjima kilinganda (“innovation”) “yangilik kiritish” degan mahnoni anglatadi. Innovatsion tahlim (iigl. “innovation” - yangilik kiritish, ixtiro) - tahlim oluvchida yangi goya, mehyor, koidalarni yaratish, uzga shaxslar tomonidan yaratilgan ilgor goyalar, mehyor, koidalarni tabiiy qabul kilishga oid sifatlar, malakalarini shakllantirish imkoniyatini yaratadigan tahlim.
Tahlim innovatsiyalari - tahlim soxasi yoki o’quv jarayonida mavjud muammoni yangicha yondashuv asosida yechish maqsadida kullanilib, avvalgidan aicha samarali natijani kafolatlay oladigan shakl, metod va texnologiyalardir/14/.
Zamonaviy sharoitda o’quvchilarning o’quv-bilish faolliklarini kuchaytirish, o’qitish sifatini oshirish va samaradorligini yaxshilash maqsadida innovatsion xarakterga ega tahlim shakllaridan foydalanish maqsadga muvofikdir. Bugungi kunda amaliy uyinlar, muammoli o’qitish, interfaol tahlim, modul-kredit tizimi, masofali o’qitish, blended learning (aralash o’qitish) va maxorat darslaritahlimning innovatsion shakllari sifatida ehtirof etilmokda.
Bugungi kunda Respublika tahlim muassasalarida grafik organayzerlardan keng foydalanilmokda.
So’nggi vaktlarda grafik organayzerlar xorijiy mamlakatlar tahlimi amaliyotida muvaffakiyatli ko’llanib kelinmokda va bugungi kunda respublika tahlimida xam tobora ommalashib bormokda. SHu sababli ayni o’rinda ushbu grafik organayzerlar moxiyati xakida so’z yuritiladi.
Umumiy o’rta tahlim maktablari texnologiya fani darslarini tashkil etishda grafikli organayzerlardan foydalanish muxim axamiyat kasb etadi. Bu esa o’quvchilarni texnologiya fani darslarida faol ishtirok etishini, texnologiya fani mazmuniga oid urganilayotgan tushunchalarni, murakkablik darajalari turlicha bulgan mavzularni, fanlararo amalga oshirilayotgan alokadorlik va uzaro boglo’lik o’rnatishni, taxlil kilish, solishtirish va takkoslash, topshirikli muammolarni aniklash, ularni xal etish va berilgan amaliy topshiriklarni rejalashtirish, tafakkur kilish va ijodkorlik kobiliyatlarini rivojlantirishga xizmat kiladi/15/.


“MING MARTA ESHITGANDAN KO’RA BIR MARTA KO’RGAN YAXSHI”
degan naqlni hamma biladi. Pedagogik texnologiya muhitida og’zaki ravishda materiallarga o’zlashtirish ko’rsatkichi 10% bo’lgan sharoitda dars o’tish samaraliroq bo’ladi. Mashg’ulotlarda o’quv materialni ko’rgazmali shaklda taqdim etish lozim.