Qidiruv: Таълимот

янгиер шаҳар мактабгача таълим бўлими
- ЎзбекистОн республик
Мавзу: Илм- фан, замонавий ва узлуксиз таълим тизимини янада такомиллаштириш
- O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi mirzo ulug’bek nomidagi o’zbekiston milliy universiteti
Мультимедиа воситаларини таълимда қўллаш қуйидагиларга имконият яратади
- Samarqand davlat arxitektura-qurilish
Таълим тизимини жамоатчилик асосида бошқариш
- Fuqarolik tarbiyasi
Мавзу: Илм- фан, замонавий ва узлуксиз таълим тизимини янада такомиллаштириш
- O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent davlat iqtisodiyot universiteti
мустақил таълим
- Қайта ўзлаштириш мавзу
Таълим-тарбия
- Z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti
Туман ҳалқ таълими бўлимининг 2017 йил 7- ноябрдаги 63-сонли буйруғи маълумот ва ижро учун қабул қилинсин
- Payariq tuman xalq ta`limi bo’limiga qarashli 88-son umumta’lim maktabining 1-bosqich olimpiada natijalarini yig’ma jildi
Ўзбекистон Республикаси илк ва мактабгача таълим ёшдаги болалар ривожланишига қўйиладиган Давлат талаблари
- Семинар учун мавзу танланг ва мазкур семинарнинг тузилмасини ишлаб чиқинг. Ушбу тузилма асосида семинарни амалий кўрсатиб беринг
Эмил Дюркгейм таълимотида органик ҳамкорликнинг муҳим омили бу
- "Sotsiologiya" tushunchasining lug’aviy ma’nosini ko’rsating
Таълим технологиясини тузилмаси
- 1 – topshiriq Pedagogik tizim pedagogik texnologiyaning asosi
Таълим бериш(дидактика)нинг тамойиллари
- Toshkent davlat sharqshunoslik instituti ―Sharq tillarini o‗qitish metodikasi va pedagogika‖ kafedrasi

	1-Семинар. Лингвистик таҳлил методлари ҳақида асосий тушунчалар. Уларнинг яратилиш асослари ва фан ва тил тараққиётидаги аҳамияти Methodos «бирор нарсага йўл» lоgоs «таълимот, назария» деган маънони англатади. Жавоб : тўғри Семинар 38,71 Kb. 4	o'qib
	Миллий ғоянинг тарихий негизларидаги асосий манбалар ва ундаги илғор ғоялар Idea – ғоя, тушунча, logos – таълимот атамаси эса ғоялар тўгрисидаги таълимотни англатади ва икки хил маънода ишлатилади 25,27 Kb. 1	o'qib
	Прагматизм (юн pragmatos иш, харакат) фалсафий таълимот 19-аср- нинг 70-йилларида акш да шаклланиб кенг ривожланди, бу мамлакат маънавий хаётига катта таъсир курсатди «Прагматика» терминини семиотика булимларидан бирининг номи сифатида амалиётга киритган 27 Kb. 1	o'qib
	Давлат ва ҳуқуқнинг пайдо бўлиши ҳақидаги дунёвий таълимот «Фуқаролик ҳуқуқи» фани вужудга кeлди. «Фуқаролар ҳуқуқи», «фуқаровий ҳуқуқлар», «инсон ҳуқуқи» каби тушунчалар пайдо бўлди 61 Kb. 1	o'qib
	Ёруђлик ќаљидаги таълимот ва геометрик Yassi parallel plastinka yordamida interferinsion manzara hosil qilish. O‘zgaruvchan qalinlik, ponadagi interferension manzara hosil qilish usullari 0,66 Mb. 3	o'qib
	“псюхе “-жон, руҳ, “логос” – фан, таълимот деган маънони англатади. Психология Xvii асрда табиий фанлар ривожланиши билан бошланади. Фикрлаш, хохлаш, хис қилиш, қобилиятини онг деб аташган. Ўз-ўзини кузатиш асосий метод ҳисобланган 4,3 Mb. 3	o'qib
	Семинар машғулотлари : 6 Лаборатория: 24 Мустақил таълим 111 «Таълим тўғрисида»ги қонун, Кадрлар тайёрлаш миллий дастури. Касбга йўналтириш асослари тўғрисидаги таълимот: фан-техника ва ижтимоий тараққиёт; касбни тўғри танлашнинг аҳамияти; умуммеҳнат ва махсус малакаларни Семинар 7,91 Mb. 135	o'qib
	Мавзу Ёш физиологияси ўсиш ва ривожланишининг умумий қонуниятлари, улғайишнинг даврийлиги «physis» табиат, «logos» таълимот сўзларидан иборат бўлиб, у ҳаёт жараёнида ҳужайра, тўқима, аъзо, тизим ва бутун организмда бўлиб ўтадиган функциялар ва жараёнларни ўрганувчи фандир 81,67 Kb. 4	o'qib
	Фалсафа фанидан тестлар тўплами фалсафа нимани ўргатади? «Дунёнинг ибтидоси ҳам, интиҳоси ҳам сувдир» деган таълимот қаерда вужудга келган? а Мисрда; б Месопотамияда; в Қадимги Римда; г Қадимги Юнонистонда 33,3 Kb. 21	o'qib
	Фалсафа фанидан тестлар тўплами фалсафа нимани ўргатади? «Дунёнинг ибтидоси ҳам, интиҳоси ҳам сувдир» деган таълимот қаерда вужудга келган? а Мисрда; б Месопотамияда; в Қадимги Римда; г Қадимги Юнонистонда 49,19 Kb. 21	o'qib
	Замонавий иқтисодий талимотларни асосий йўналишлари /институтсионализм «ҳозирги замон» тушунчасига аниқлик киритиш керак. Баъзи иқтисодчиларнинг фикрича, XIX аср охирларида вужудга келган иқтисодий ғоя, таълимот ва концепциялар ҳозирги замонники деб тан олинади 73,5 Kb. 5	o'qib
	5 маъруза: Гносеология-билиш назарияси «билиш ҳақидаги таълимот (фан)». Фалсафий адабиётларда «билиш назарияси» деб ҳам таржима қилинган. Гносеология онг, билиш, билимни ўрганиш билан шуғулланади 71,15 Kb. 3	o'qib
	5 маъруза: Гносеология-билиш назарияси «билиш ҳақидаги таълимот (фан)». Фалсафий адабиётларда «билиш назарияси» деб ҳам таржима қилинган. Гносеология онг, билиш, билимни ўрганиш билан шуғулланади 74,12 Kb. 3	o'qib
	Мавзу: психология фанининг предмети ва долзарб масалалари «Психология» (юнонча psyche ва logos) сўзларини ўзбек тилига таржима қилсак, у «жон», «руҳ» ҳақидаги «фан, таълимот» деган маъно англатади. Ҳозирги даврда эса «жон» тушунчаси ўрнига «психика» қўлланилади 0,72 Mb. 3	o'qib
	Ҳозирги замон иқтисодий таълимотларининг асосий йўналишлари «ҳозирги замон» тушунчасига аниқлик киритиш керак. Баъзи иқтисодчиларнинг фикрича, XIX аср охирларида вужудга келган иқтисодий ғоя, таълимот ва концепциялар ҳозирги замонники деб тан олинади 105,68 Kb. 5	o'qib

1 2 3 4