11-ma’ruza. Ehtimollar nazariyasiga doir masalalarni yechishda o’quvchilarni kasbga yo’naltirib o’qitish imkoniyatlari

Amaliy jarayon (Trening) 40-45 %

- tinglovchilarning o‘quv-bilish faoliyatini kuchaytirish, tinglovchilarda bilimga nisbatan ongli munosabatni shakllantirish; - didaktik tamoyillarga asoslangan usullar, muammoli vaziyatlar va emotsional holatni yaratish; - tinglovchilarga tabaqaviy (differensial) yondashish, mustaqil ishlarga jalb qilish; -amaliy mashg’ulotni tashkil etish uslubi (reproduktiv, muammoli, evristik, tadqiqotchilik) .		Yangi mavzu taqsimotiga ko‘ra beriladigan topshiriqlar. 1-mavzu yuzasidan trening (7-12 daqiqa). Hisoblashga oid misollar. Tasodifiy hodisalar va ularning ehtimolligi mavzu yuzasidan trening (7-15 daqiqa). evristik.
-mashg’ulot mavzusiga hamda erishilgan natijalarga, jarayondagi ijodiy yondashuv elementlariga, kamchiliklarga munosabat bildirish darsni xulosalash, uyga vazifa berish, uning mazmuni, hajmigai izoh berish, qo‘shimcha adabiyotlar, metodik manbalar tavsiya etish		“KLASSTER” metodi. voqeani keltirib chiqargan sabablar tahlil etiladi, muqobil nazariyalar muhokama etiladi, misollar keltiriladi Uchinchi bosqichda keying qadamlar aniqlashtiriladi Topshiriq. Tasodifiy hodisalar va ularning ehtimolligi.

Diqqatni jamlang! Maqsad guruhda ijobiy kayfiyat shakllantirib, diqqatlarini jarayonga qaratish.
Kun hikmati!Donishmand va mutafakkirlar fikri.
…Doim bir xil narsaga qarayverish malollik va sabrsizlikka olib keladi. Ta’lim har xil usullarda uyushtirilganda o‘quvchi turli gullar ochilgan bog‘da yurganga o‘xshaydi. Ularga qiziqadi, ko‘rishni istaydi.
Abu Rayxon Beruniy
Subyektiv konsepsiyalarni aniqlash. Tasodifiy hodisalar va ularning ehtimolligi bilim, ko‘nikma, malaka, kompetensiyalarni “Blits so‘rov” metodi asosida takrorlash.

Eslatib o‘tamiz, natijalarini oldindan aytib bo‘lmaydigan tajribalarni, tasodifiy natijalarga ega bo‘lgan stoxastik tajribalar deb ataladi. Bu tajribalarni matematik ma’noda tasarruf etish uchun bizga elementar hodisalar fazosi tushunchasi zarur bo‘ladi. Bu fazo sifatida o‘rganilayotgan tajribalarni bir-birini istisno qiladigan natijalar to‘plami tushuniladi. Shunday qilib to‘plamning elementlari elementar hodisa hisoblanib, unga ta’rif berilmaydi, uni faqat tushuntiriladi. Yuzaki qaraganda elementar hodisalar fazosi – bu tajribaning “mayda” (elementar), “parchalanmaydigan”, birgalikda ro‘y bermaydigan natijalaridir. Elementar hodisalar fazosi -elementar hodisalar (natijalar) larning to‘plami, ya’ni

.
to‘plamning elementlari sonini shartli ravishda deb belgilaymiz.