1-6 look at the activities and the three aims listed A, b and C. Two of the aims are appropriate for each activity. One of the aims is not

33-40, 
read the stages of a lesson about dream jobs and fill in the missing 
stages from the options listed 
A-G 
Mark the correct letter (
A-G
) 
Missing stages 
A
Ask the other group to make notes to prepare for the interview about their dream 
jobs 
B 
Ask learners to read the text and answer some questions. 
C 
To prepare for the writing, review the layout and content for letters of application 
D 
Put learners in pairs. Learners describe their dream job to their partner and their 
partner guesses what the job is. 
E 
Ask learners to read the other two articles and answer questions which focus on 
phrasal verbs taken from the tasks. 
F 
Ask learners to discuss in pairs if the words in the phrases are factual or idiomatic. 
G 
While lessons are doing the role play, monitor and make notes of interesting 
examples of good language r typical errors. 

---

Stages of lesson 
Ask the learners to think about their dream job. 
34 ……………………………………….. 
Divide the class into three groups a different description of someone’s dream job 
35 
………………………………………. 
Tell learners to work with someone from the other two groups and exchange 
information. 
36 
……………………………………… 
Give learners definition for expressions and ask them to ask them t match then 
definitions with the expressions
37 
……………………………………….. 
Divide the group into two groups. One group are journalists and must make 
questions to ask their partners from the other group abut their dream jobs. 
38 
………………………………………. 
Get learners to work in pairs; one journalist and one interviewee 
39 
………………………………………. 
Put some of the learners’ responses on the board and ask learners to correct the
mistakes 
40 
………………………………………. 
Set a homework task. 

---

Extracts
41. 
(= What is) 
42. 
see 283 2 
43. (
(I) beg your) pardon? 
44. 
 
45
. ‘cause something to be done by somebody else’ 
46
. Excuse me? 
47. 
(= I want my wat
ch to be repaired
)