1-6 look at the activities and the three aims listed A, b and C. Two of the aims are appropriate for each activity. One of the aims is not

NOT
. 
Mark the aim (A, B or C) which is 
NOT
appropriate on your answer sheet. 
28 
Which activity does 
NOT
assess whether students have learned the meaning of some new 
vocabulary? 
A 
Students match each item to the correct definition. 
B 
Students complete a short story which has a gap for each item. 
C 
Students copy dictionary definitions for each item 
29 
Which activity does 
NOT
assess students’ awareness of pronunciation features in a 
dialogue? 
A 
Students write the target dialogue as dictation. 
B 
Students tick ( ) the correct information patterns for phrases from the written 
dialogue. 
C 
Students act the dialogue out 
30 
Which activity does 
NOT
assess whether students know why their answers to a reading task 
are correct? 
A 
The teacher monitors while students explain their answers to their partner 
B 
The teacher asks students to correct each other’s answers to the reading task 
C 
The teacher asks students questions about their answers during feedback 
31 
Which activity does 
NOT
assess whether students have correctly worked out f the meaning 
of phrases in a text from the context? 
A 
Students write the meaning of each phrase in their own words. 
B 
Students match each phrase with the explanations. 
C 
Students use a dictionary to find out what each phrase means. 
32 
Which activity does 
NOT
assess whether students have understood inferences made in a 
text? 
A 
Students choose appropriate answers in multiple-choice task 
B 
Students compare answers on the meaning of some vocabulary in the text 
C 
Students discuss answers to comprehension questions in groups and explain their 
reasons 
33 
Which activity does 
NOT
assess whether students have understood how some cohesive 
devises are used in a text? 
A 
Students order a jumbled story 
B 
Students complete a gapped version of the article, using cohesive devises 
C 
Students group cohesive devises according to whether they are typical of formal or 
informal writing 

---

For questions