O‘rta maxsus, kasb–hunar ta’limi markazi «maktabgacha ta’lim muassasalari tarbiyachisi» kasbi bo’yicha

1. Pedagoglik kasbi va uning demokratik jamiyatda tutgan o’rni.

Pedagogik kasbining ijtimoiy qadri, jamiyatda pedagog faoliyatining o’rni va zaruriyati. Pedagog shaxsiga nisbatdan kasbiy talablar.Pedagoglik kasbi haqida sharq va g’arb mutafakkirlarining fikrlari.

Mustaqil ish. O‘rta Osiyo allomalari va pedagoglarining tarbiya to’g’risidagi qarashlari: M. Behbudiy, Munavvar qori Abdurashidxonov, Abdulla Avloniy. S.Aziziy

2. Pedagogik mahorat asoslari

Pedagogik mahoratning zaruriyati va mohiyati. Pedagogik qobiliyatlar pedagogik mahoratga erishishning zaminidir.Pedagogik mahorat komponentlari. Pedagogik mahoratni shakllantiruvchi omillar.

3. Kasb-nunar kollejlarida tarbiyachi va oila tarbiyachisini tayyorlash.

O’zbekiston Respublikasida pedagogika kollejlarining vazifalari va tashkiliy asoslari. Pedagogika kollejlarida tarbiyachi va oila tarbiyachisi xodimlarini tayyorlash tarmoqlari. Maktabgacha ta’lim muassasalari tarbiyachisi mutahasisliklari haqida ma’lumot.

4. O’z-o’zini tarbiyalash - bo’lajak tarbiyachi va oila tarbiyachisini kasbga

tayyorlashning muhim vositasi.

Tarbiya va o’zini o’zi tarbiyalashning zarurligi. O’zini – o’zi tarbiyalash metodlari. O’zini – o’zi tarbiyalash dasturining zarurligi.Komillikka erishish bosqichlari.

5. O’quvchilarning mustaqil ishlari, o’z-o’zini amaliy takomillashtirish vositasi.

O’quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil etishdagi asosiy maqsad va vazifalar. Mustaqil ishini tashkil etishning mazmuni va shakllari. O’quvchi dunyoqarashini kengaytirishda mustaqil o’quv ishlarining ahamiyati. Mustaqil ishlarni baholash tartibi

Mustaqil ish. Tarbiyachining madaniy-ma’naviy saviyasini oshirish rejasini tuzish

6. Pedagogik .

Pedagogik san’ati, pedagogik ni tartibga solish metodlari, pedagogik qilish uslubi, o’zaro hamkorlikda muloqatda bo’lish, noaniqlik va kelishmovchilikni bartaraf qilish. Pedagogik –bu doimiy ijodiyot.

Mustaqil ish. Matbuotda chop etilgan tarbiyachilarning tajriba ishlari haqidagi maqolalarni o’rganish va tahlil qilish.

7. Bo’lajak pedagoglar tayyorlash tizimida amaliyotning roli.

Pedagogik amaliyot haqida tushuncha. Pedagogik amaliyotning turlari, maqsadi va vazifalari. Talabalarni pedagogik amaliyot faoliyati turlari va unga tayyorlash yo’llari. Amaliyotni tashkil etish va o’tkazish.

II. Maktabgacha ta’lim pedagogikasining asosiy bo’limlari.

8. Maktabgacha ta’lim pеdagogikasining prеdmeti va uning vazifalari.

Pеdagogika insonni tarbiyalash to`g`risidagi fandir. Maktabgacha ta’im pedagogikasi fanining barkamol insonni tarbiyalashdagi o’rni. Maktabgacha ta’lim pedagogikasining maqsadi va asosiy tushunchalari. Maktabgacha pedagogikaning vazifalari.Maktabgacha ta’lim pеdagogikasi fani tug`ilgandan 6-7 yoshgacha bo’lgan bolalarga tarbiya va ta'lim bеrish to`g`risidagi fandir. Maktabgacha ta’lim pеdagogikasining boshqa fanlar bilan bog`liqligi. Pеdagogikaning ilmiy-tadqiqot mеtodlari.

Amaliy mashg’ulot. O’zbek mutafakkirlarining maktabgacha ta’lim pedagogikasiga qo’shgan hissalari.

Mustaqil ish. O`rta Osiyo mutafakkirlarining ta'lim-tarbiya haqidagi fikrlari bo`yicha mustaqil doklad yozish.

9. Maktabgacha ta'lim yoshidagi bolalarning rivojlanishi, tarbiyasi va kamoloti.

Shaxsni rivojlantirish haqida tushuncha, shaxsning shakllanishiga tasir etuvchi omillar, bola shaxsini rivojlantirishda tarbiyaning o’rni, bolani tarbiyalash va rivojlantirishda faoliyatning roli.

Янги ёндошувга кириш. Бола шахсига йўналтирилган таълим. Bоlaga yo’naltirilgan ta’limning asoslari..Bolaga shaxs sifatida yondoshuv. Bola shaxsiga yo’naltirilgan ta’limda rivojlantiruvchi muhitning ahamiyati.

Amaliy mashg’ulot. Maktabgacha yoshidagi bolalar rivojlanishiga qo`yiladigan davlat talablari.

Mustaqil ish. Shaxsning shakllanishi tarbiyasi to’g’risida markaziy Osiyo allomalarning qarash-larini o’rganish.

10. O`zbеkiston Rеspublikasi Xalq ta'lim tizimi.

O`zbеkistonda xalq ta'limi tizimi. Xalq ta'limi tizimi haqida tushuncha va uni tashkil etish tamoyillari. O`zbеkistonda uzluksiz ta'lim tizimi, ta’lim turlari.

Maktabgacha ta’lim uzluksiz ta’lim tizimining boshlang’ich turi. Maktabgacha ta’limning maqsad va vazifalari. Maktabgacha ta’lim turlari.

Amaliy mashg’ulot. O`zbеkiston Rеspublikasining “Ta’lim to’g’risida”gi Qonuni.

Mustaqil ish. O`zbеkiston Rеspublikasi “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”ni tahlil qilish va o’rganish.

11. Maktabgacha ta'lim muassasa tarbiyachisi va oila tarbiyachisi.

Tarbiyachi va oila tarbiyachisi, ularning jamiyatdagi tutgan o`rni. Dеmokratik jamiyatda tarbiyachining asosiy vazifalari. Tarbiyachi shaxsiga qo’yilgan talablar. Tarbiyachi shaxsini shakllantirish.

Amaliy mashg’ulot. Tarbiyachilik kasbi haqida pedagogik qarashlar.

Mustaqil ish. Tarbiyachi va oila tarbiyachisining kasbiy sifatlarini aniqlashda “Yil tarbiyachisi” ko’rik tanlovi nizomiga qo’yilgan talablarni o’rganish.

12. Ijtimoiy maktabgacha tarbiyani rivojlanishi.

Jamiyat hayotida ijtimoiy maktabgacha tarbiyani mohiyati.Tarbiyani ijimoyi vazifasi. Maktabgacha tarbiya nazariyasining rivojlanishi.

Amaliy mashgulot. Turli mamlakatlarda ijtimoiy maktabgacha muassasasalrning rivojlanishi.

Mustaqil ish. O`zbеkiston Rеspublikasida“Maktabgacha ta'lim to`g`risida”gi Nizomni o`rganish.

13. Maktabgacha ta'lim muassasasida ta'lim-tarbiya dasturi.

Maktabgacha ta’lim dasturining yaratilish tarixi. Bolalarni yеtuk, komil inson qilib tarbiyalashda dasturning ahamiyati.” Bolajon” tayanch dasturining mazmuni va tamoyillari. Tayanch dasturining maqsad va fazifalari. “Bolajon” tayanch dasturida ta’lim-tarbiya mazmunining asosiy yo’nalishlari.

Amaliy mashg’ulot. “Bolajon”tayanch dasturdagi har bir yosh guruhlar bilimlarini o’ziga hos hususiyatrini aniqlash va solishtirish.

Mustaqil ish. Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo`yiladigan davlat talablarini hayotga tadbiq etish yo`llarini o`rganish. Rеfеrat yozish.
III. Ilk yoshdagi bolalarni tarbiyalashni o’ziga xos xususiyatlari.

14. Ilk yoshdagi bolalarning rivojlanishi va tarbiyasi.

Ilk bolalak davri xususiyatlari,ilk yoshdagi bolalarni rivojlanishi.Tarbiya ishining mazmuni.Ilk yoshdagi bolalarning birinchi kundan boshlab tarbiyalashning zarurligi.

Shaxsning kelajakdagi muvaffaqiyati uchun ilk bolalik davrining ahamiyati.Bola xuquqlarini himoya qilish. Ilk davr bolaning intelektual shaxs sifatida va ijtimoyi rivojlanishiga ta’sir qilishi. Ilk bolalik ta’limining ahamiyati.Rivojlanish bosqichida bolalar talabi. Bola huquqlarini ta’minlash.

Amaliy mashg’ulot. “Bola huquqlari to’g’risidagi konvensiya”ni tahlil qilish.

Mustaqil ish. Ilk yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yilagan davlat talablarini o’rganish.
IV. Maktabgacha ta’lim yoshidagi bola shaxsini barkamol qilib tarbiyalash.

15. Jismoniy tarbiya. Sog’lom bolani tarbiyalash.

Maktabgacha ta'lim yoshdagi bolalarni jismoniy tomondan sog`lom qilib tarbiyalashning ahamiyati.O’zbekiston Respublikasida bolalarning sog’lig’ini saqlashga va mustahkamlashga bo’layotgan e’tibor. Jismoniy tarbiya mazmuni va asosiy tushunchalari. Jismoniy tarbiyaning maqsad va vazifalari. Jismoniy tarbiya shartlari.

Jismoniy tarbiya vositalari. Bolalarni jismoniy tarbiyalashning yosh tavsifi. Bolalar hayotida kun tartibi va uning pеdagogik jarayonidagi ahamiyati. Maktabgacha ta'lim yoshdagi bolalarni egallashi lozim bo’lgan madaniy-gigiyеnik ko`nikmalar. CHiniqtirish ishlarini tashkil etish.

Amaliy mashg’ulot. Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan davlat talablari bo’yicha har bir yosh guruhlarda olib boriladigan madaniy-gigienik ko’nikma- larning mazmuni.

Mustaqil ish. Turli yosh guruhlarda chiniqtirish ishlarini tashkil etish bo`yicha reja konspеkt tuzish.

O`yin bola hayotini tashkil etish vositasi.

16. O’yin bolalarning yеtakchi faoliyati ekanligi.

O’yin bola tarbiyasining muhim vositasi. Pеdagogika jarayonida o`yinning tutgan o`rni.O’yin nazariyasining asosiy masalalari Bolalar o`yiniga tarbiyachining rahbarlik qilishi.

O`yin turlari. Ijodiy va qoidali o’yinlar.Ijodiy va qoidali o’yinlarning mazmuni va mohiyati. Ijodiy o’yinlarni o’ziga hos hususiyati.Bolalarni o’yinlarida tasvirlash vositasi.

Ta'limiy va harakatli o`yinlar. Ta’limiy va harakatli o’yinlarning mazmuni va mohiyati. Ta’limiy o’yin turlari. O’yinlarga rahbarlik qilish.

Amaliy mashg’ulot. Ta’limiy o’yinlarni rejalashtirish va o’tkazish

Amaliy mashg’ulot. Sahnalashtirish o’yinlarini rejalashtirish va o’tkazish

Seminar mashg’ulot. O’yinchoqning ta’lim tarbiyaviy ahamiyati.

Mustaqil ish. O`zbеk xalq harakatli o`yinlarini yig’ish va ularni bolalar bilan o`tkazish. Ta’limiy o’yinlarni tuzish,didaktik materiallarni tayorlash.

17. Aqliy tarbiya. Aql tarbiyasi va uning ruhiy va fiziologik asoslari.

Bolalarni aqliy tarbiyalash va ularga ta'lim bеrishning nazariy asoslari. Maktabgacha yoshdagi bolalarga ta'lim bеrishni mazmuni Maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim berishning o’ziga xosligi.Bola shaxsiga yonaltirilgan ta’lim. Ta’lim berish metodlari.

Mashg`ulotlar bolalarga bilim bеrish formasi.Mashg`ulotlarning o`rni. Mashg`ulotlarni turlari. Mashg`ulotni tuzilishi. Mujassam mashg`ulotlar.. Ekskursiyalar ta'lim bеrish shaklidir.

Sensor tarbiya. Sensor tarbiya mazmuni.Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda sensor tsrbiyaning ahamiyati, maqsad va vazifalari. Sensor tarbiya usuli.M.Montessori metodi haqida tushuncha.

Amaliy dars. Mashg’ulot jadvalida Loyiha ishi.

Amaliy dars. Mujassam mashgulotlar ishlanmalarini tuzish va tahlil qilish.

Mustaqil ish. M.Montessori materiallari bilan tanishish.Sensor qobiliyatlarini rivojlantirishga oid ko’rgazmali qurollarni yasash.

18. Ekologik tarbiya. Maktabgacha ta'lim muassasasida ekologik tarbiyaning mazmuni.

Ekologik tarbiya haqida tushuncha. MTM da ekologik tarbiya berish usullari. Ekologik tarbiya berishda bog’chadagi tabiat burchagining ahamiyati. Ekskursiya – ekologik tarbiyani vositasi ekanligi.

Amaliy mashg’ulot. Ekologik tarbiya bo’yicha mujassam mashg’ulot tuzish.

19. Iqtisodiy tarbiya, uning mohiyati va vazifalari.

Bozor iqtisodiyoti sharoitida yashaydidan bolalarimizning iqtisodiy savodxonligini oshirish. Maktabgacha ta'lim muassasasida iqtisodiy tarbiya berishning vazifalari va mazmuni.Iqtisodiy tarbiyaning metodlari va shartlari. Iqtisodiy tarbiyaga doir o’yin va mashg’ulotlar.

Seminar mashg’ulot. Maktabgacha yoshdagi bolalarga iqtisodiy tarbiya berishning ahamiyati.

20.Axloqiy tarbiya. Milliy tarbiyaning o`ziga xosligi va mеzonlari.

Axloqiy tarbiyaning vazifalari,vositalari va metodlari.

Barkamol shaxs tarbiyasida axloq tarbiyasining ahamiyati. Axloqiy tarbiyaning mohiyati. Axloq, odob xaqida o`zbеk allomalari va mutafakkirlarining fikrlari. Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy jixatdan tarbiyalash vazifasi va uni amalga oshirish vositalari. Ahloqiy tarbiya bеrishning asosiy tamoyillari va metodlari.

Maktabgacha ta’lim muassasasida va oilada bolalarni axloqiy jixatdan tarbiyalash. Maktabgacha yoshdagi bolalarni jamoatchilik ruhida tarbiylash.Jamoatchilikni tarbiyalash jarayonida axloqiy sifatlarni shakllantirish. Intizomlilik va axloq madaniyatini tarbiyalash. Maktabgacha yoshdagi bolalarda vatanga muhabbat hissini tarbiyalash.

Amaliy ma’shg’ulot. Odob ahloq to’g’risida o’zbek mutafakirlarning fikrlari.

Amaliy mashg’ulot. Axloqiy tarbiyaga doir mashg’ulotlar tuzish va tahlil qilish.

Seminar mashg’ulot. Maktabgacha yoshdagi bolalarni bolalarni axloqiy jixatdan tarbiyalashda milliy sharqona tarbiyaning o’rni..

Mustaqil ish. Xalqimizni xikmatlarida ahloqiy masalalarni qo’yilisi. Ahloq odobga doir xikmatli so’zlar,rivoyat va maqollarni yig’ib kelish.To’plam,kitobcha yaratish.
21. Mehnat tarbiyasi.Maktabgacha ta’lim muassasasida va oilada bolalar mehnatini tashkil etish va unga rahbarlik qilish.

Barkamol shaxsni tarbiyalasda mehnat tarbiyasini tutgan o’rni. Mehnat tarbiyasining mohiyati.Maktabgacha yoshidagi bolalar mehnatining o’ziga xos xususiyatlari.^{Maktabgacha ta'lim muassasalarida va oilada bolalarga mehnat turlarini o’rgatish. Mehnat tarbiyasining maqsad va vazifalari.. Bolalarni mehnat shakllari bilan tanishtirish.. Bolalarning mehnat tarbiyasi bo’yicha oila bilan olib boriladigan ishlar.}

Amaliy mashg’ulot. Turli yosh guruhlarda bolalar mehnatinig mazmuni.

Seminar mashg’ulot. Maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalar mehnatini tashkil etish va unga rahbarlik qilish

Mustaqil ish. Yosh avlodni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalashga oid ota-onalar uchun maslahatlar,tavsiyalar,ko’chma papkalar namunalarini tuzish.
22. Nafosat tarbiyasi. Nafosat tarbiya vositalari.

Bola shaxsini tarbiyalashda nafosat tarbiyaning ahamiyati. Maktabgacha yoshdagi bolalarning estеtik rivojlanishining o`ziga xosligi. Nafosat tarbiya vazifalari: estеtik his-tuyg’ularni, estеtik did, estеtik munosabatlarni tarbiyalash, bolalarda badiiy qobiliyatlarni tarbiyalash.

Maktabgacha ta’lim muassasasida va oilada bolalarga nafosat tarbiyasini berish. Maktabgacha ta'lim muassasasida nafosat tarbiyaning mazmuni, nafosat tarbiya mеtodlari va vositalari. Oilada nafosat tarbiya bеrish.

Amaliy mashg’ulot. Oila tarbiyachisining oilada olib boradigan nafosat tarbiya vazifalari. Bolalarni orasta bo’lishga o’rgatish.

Mustaqil ish. “Bolalarda estetik didni tarbiyalaymiz” mavzuda referat tayyorlash.
23. Bayramlar va o`yin-kulgularni ahamiyati, ularni tashkil etish va o`tkazishga qo`yilgan talablar.

Bayram, o’yin kulgu kechalari va ko’ngil ochish daqiqalari. Bolalarni tarbiyalashda bayram va o’yin kulgu kechalarini ahamiyati. Bayram turlari va mazmunlari. Bolalarga bayramlarning nishonlanishi haqida ma’lumot berish.

Seminar mashg’ulot. Oilada bolalarga bayramlarni tarixi haqida bilim berish. Bayramlardan “Mustaqillik”, “Navro’z” va “Hayit” umumxalq bayramlari haqida tushuncha berish.

Mustaqil ish. O’yin kulgi daqiqalari ishlanmalarini tuzish. Bog’chada kunning 2 yarmida o’tkaziladigan sport bayramlarni senariysini tuzish.
24. Maktabgacha ta'lim muassasasining oila bilan hamkorlik shakllari.

Oila tarbiyachisi. Oila tarbiyachisining pеdagogik ishlarini tashkil qilish. Maktabgacha ta’lim muassasalarida oila bilan ishlash. Bolalar tarbiyasida oilaning o’rni. Davlatimizning oilani mustahkamlash, uni sharoitini yaxshilash, kishilarning turmush farovonligini oshirishga ko’rsatilgan g’amho’rligi . Oila bilan ishlashda maktabgacha ta'lim muassasalarining vazifalari .Tarbiyachilarning oila bilan olib boriladigan ishi.

Ota-onalar va tarbiyachilar o‘rtasida samarali hamkorlik qilishning tamoyillari. Oila hamkorligining asosiy ko’rinishlari va usullari. Oila bilan hamkorlik ishlarining samaradorligini oshirish yo’llari. Aholi o`rtasida pеdagogik tashviqiy ishlarni mazmuni. Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda yosh ota-onalarga tavsiyalar.

Amaliy mashg’ulot. MTM ning oila bilan hamkorlik rejasini tuzish.

Seminar mashg’ulot. Oila tarbiyachisining bola tarbiyasida tutgan o’rni. Oilada bolalarni maktabga tayyorlash ishlarini to’g’ri tashkil qilish.

Mustaqil ish. “Bolangiz maktabga tayyormi?” mavzusi bo’yicha maktabga tayyorlov guruh bolalari uchun mo’ljallangan testlar, savollar, boshqotirmalar tuzish.

25. Maktabgacha ta'lim muassasasi va maktab ishidagi hamkorlik.

Bolalarni maktabga tayorlash. “Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan davlat talablari”, asosida bolalarni maktabga tayyorlash. Bolalarni maktabga tayorgarligini aniqlash. Maktabga tayorgarlikka ta’sir etuvchi omillar.

Tayyorlov guruhda olib boriladigan ishlar. Maktabgacha ta’lim muassasasi bilan maktabning aloqa formalari. Oilada 6-7 yoshli bolalarni maktabga tayyorlash.

Amaliy mashg’ulot. “Bolajon” tayanch dasturida 6-7 yoshli bolalarga qo’yilgan talablar.

Seminar mashg’ulot. Maktabgacha ta’lim muassasasi va maktab o‘rtasidagi o’zaro bog’liqlik.

Mustaqil ish. Ota-onalar yig’ilishi uchun ma’ruzalarni tayyorlash va ularni tahlil qilish.

26. Maktabgacha ta'lim muassasasida va oilada ta'lim tarbiya ishlarini

rеjalashtirish va hisobga olish.

Pedagogik ishlarni rejalashtirishning ahamiyati. “Bolajon” tayanch dasturi ta’lim-tarbiya ishlarini rejalashtirishning asosi ekanligi. Muassasalarda tarbiyaviy ishlarni rejalashtirishning mazmuni.Ota-onalar bilan ishlashni rejalashtirish.

Ta’lim- tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish shakllari. Maktabgacha ta’lim muassasasining yillik rejasi, guruhlardagi istiqbol ish rejasi. Tarbiyaviy ishlarni rejalashtirishni o’ziga xos xususiyatlari.

Amaliy mashg’ulot. Ta’lim-tarbiyaviy ishlarni hisobga olish.

Amaliy mashg’ulot. Maktabgacha ta’lim muassasasida tajribali tarbiyachilarning ish rejasi, hisobotini o’rganish va tahlil qilish.

Mustaqil ish. Oila tarbiyachisining ish rejasini o’rganish va tahlil qilish. Bir guruh uchun bir haftalik rejasini tuzish va uni muhokama qilish.
V. Bolalar muassasalarini tashkil qilish va ularga rahbarlik qilish.

27. Maktabgacha ta’lim muassasalarini tashkil qilish.

Maktabgacha ta’lim muassasalari ishini yo’lga qo’yilishi. Maktabgacha ta’lim muassasalarini mablag’ bilan ta’minlash: smeta va shtatlari. Maktabgacha ta’lim muassasasining hujjatlari. Pedagoglar jamoasi va uning tarkibi.

Seminar mashg’ulot

Mudira – maktabgacha ta’lim muassasasining tashkilotchisi va rahbari. Mudira ishining mazmuni, uslubiy va tarbiyaviy ishlariga rahbarligi. Mudirani tashkiliy , xo’jalik va ota-onalar bilan olib boradigan ishlari. Uning ish rejasi.

Amaliy mashg’ulot

O`zbеkiston Rеspublikasida“Maktabgacha ta'lim to`g`risida”gi Nizomni o`rganish.

Mustaqil ish.

Davlatga qarashli bo’lmagan maktabgacha ta’lim muassasasini tashkil etish. “O’zbekiston Respublikasida davlatga qarashli bo’lmagan maktabgacha ta’lim muassasasi to’g’risidagi Nizom”ni o’rganish.

Amaliy mashg’ulot -aniq maqsadga qaratilgan va ta’lim beruvchi tomonidan boshqarib turiladigan, aniq bir topshiriqni bajarish uchun kerakli nazariy darslarda olingan maxsus bilimlar asosida malaka va ko’nikmalarni shakllantirish maqsadida olib boriladigan rejali didaktik harakatlarga aytiladi.

Nazariy darslarda kerakli maxsus bilimlar amaliy darsga nisbatdan ilgariroq berilishi ta’minlanadi. Amaliy mashg’ulotlarda ta’lim beruvchi ish o’rnida faqat ish topshiriqlariga tegishli qo’shimcha bilimlarni berishi kerak. Agarda amaliy mashg’ulotlarda ta’lim beruvchi ta’lim oluvchilarninh dastlabki bilimlarida kamchilik borligini aniqlasa, u kerakli nazariy bilimlarni beradi.

Seminarlar: Seminar mashg’ulotlarini tayorlash jarayonida o’quvchilarga adabiyotlardagi materiallarni qund bilan o’rganib chiqish, fanga doir referat tayyorlash , amaliy topshiriqlar bajarish shuningdek ish natijalari jamoa bo’lib muhokama qilishni tavsiya etish.Seminar darslarda o’quvchilarni olgan nazariy bilimi va amaliy malakalri baholanadi. Seminarlarni tashkil etishda va o’tkazishda ilg’or pedagogic va innovatsion texnologiyalardan samarali foydalanish,o’quv mashg’ulotlarini tashkil etish shakllari, (guruhlarda ishlash,davra suhbatlari,muhokamalar) metodlari va ta’lim vositalari,multimedia tizimlari ,kodoskoplardan foydalanadi.

Kurs ishlarini bajarish bo’yicha ko’rsatmalar: Kurs ishining mavzulari hozirgi zamon MTMlarida eng dolzarb bo’lgan mavzular asosida yozilishi zarur bo’lib, ular fan uyushmasida ko’rib chiqiladi, o’rganiladi va tasdiqlanadi. Kurs ishi yozishning o’z tartibi bo’lib, ularni o’quv yili boshida o’quvchilarga tushuntirib beriladi. Mavzu bo’yicha reja tuzilib, shu reja asosida kurs ishi yoritiladi. O’quvchilarga kurs ishini yozishda foydalanishi mumkin bo’lgan adabiyotlar ko’rsatiladi va maslahatlar beriladi. Kurs ishi kirish, asosiy qism va xulosalardan iborat bo’lib, o’quvchining amaliyot davrida o’tkazgan kuzatishlari va o’z mavzusi bo’yicha olib borgan ishlari ham aniq yoritilgan bo’lishi kerak. Kurs ishini baholashda o’qituvchi kurs ishining to’g’ri va mazmunli yoritilganligiga, o’tkazilgan mustaqil ishlarning natijalari, foydalanilgan va tanlangan adabiyotlarning to’g’riligiga ahamiyat berish lozim. Kurs ishiga tayinlangan rahbar o’quvchi bilan ishlashi va unga maslahatlar berib mavzuni mohiyatini yoritishga yorgam beradi.
Fan bo’yicha kurs ishlar mavzulari.

1. 
   O’zbekistonda ijtimoiy maktabgacha ta’lim tarbiyani rivojlantirish.
   
2. 
   O’zbekistonda xalq ta’lim tizimi va turlari.
   
3. 
   Ilk yoshdagi bolalarni rivojlantirish va ularning tarbiyasi.
   
4. 
   Maktabgacha yoshdagi bola shaxsini barkamol qilib tarbiyalash.
   
5. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyasi.
   
6. 
   Bola shaxsiga yo’naltirilgan ta’lim.
   
7. 
   Bolalarda madaniy-gigiyenik ko’nikmalarini tarbiyalash.
   
8. 
   Oilada bolalarga jismoniy tarbiya berishning asoslari.
   
9. 
   Tarbiyachi kecha, bugun, ertaga.
   
10. 
    Milliy istiqlol mafkurasi va tarbiyachi.
    
11. 
    Xalq og’zaki ijodida axloq-odob tarbiyasi masalalarining aks etilishi.
    
12. 
    Hadis ilmida barkamol shaxs tarbiyasi.
    
13. 
    Tarbiyachi va oila tarbiyachisining axloqiy qiyofasi.
    
14. 
    Barkamol shaxs tarbiyasida axloq tarbiyasining tutgan o’rni va ahamiyati.
    
15. 
    Bolalarda ona Vatanga muhabbat hissini tarbiyalash.
    
16. 
    Bolalarda intizomlilik va xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash.
    
17. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalarni jamoatchilik ruhida tarbiyalash.
    
18. 
    Bolalarda halollik, rostgo’ylik va kamtarlikni tarbiyalash metodlari.
    
19. 
    Barkamol shaxs tarbiyalashda mehnat tarbiyasining tutgan o’rni.
    
20. 
    Bolalarda oilada yaxshi fazilatni tarbiyalashda oila tarbiyachisining raxbarligi.
    
21. 
    Bola shaxsini tarbiyalashda nafosat tarbiyasining ahamiyati.
    
22. 
    Bolalarda tabiat orqali estetik did, estetik munosabatlarni tarbiyalash.
    
23. 
    Bolalarga ilk iqtisodiy tushunchalarni berish metodlari.
    
24. 
    Maktabgacha yoshdagi bolalar hayotida o’yinni tutgan o’rni.
    
25. 
    Maktab va oila o‘rtasidagi izchillik.
    

Fan dasturning informasion-uslubiy ta’minoti.

O’qitishda axborot texnologiyalari va texnik vositalardan foydalanish samaradorligini oshiruvchi: kompyuter va uning lokal tarmoqlari, multimediali vositalar: Dell tipidagi proektor, DVD-diskovod, Web-kamera, video-k’oz(glazok) kabi didaktik vositalardan keng foydalanish zarur. O’quvchilarning “Maktabgacha ta’lim pedagogika” fanini puxta o’zlashtirishini ta’minlash maqsadida o’qitishning ilg’or va zamonaviy usullardan, yangi information va pedagogik texnologiyalardan foydalanish muhim ahamiyat kasb etadi. Fanni o’zlashtirishda darslik, o’quv va uslubiy qollanmalar, ma’ruza matnlari, tarqatma materiallar, elektron materiallar-dan foydalaniladi. Ma’ruza, amaliy darslariga mos ravishdagi ilg’or pedagogik texnologiyalar tatbiq etiladi.