Kompyuter grafikasi va animatsiya media ta'lim vositasi sifatida

http://www.allbest.ru/ saytida joylashgan

Diplom ishi

"Kompyuter grafikasi va animatsiya media ta'lim vositasi sifatida"
media ta'lim animatsiya grafik multimedia
Va ndatpa

Bitiruv ishi 2D texnologiyasi yordamida mini-video yaratishga qaratilgan. Ushbu loyiha boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun mo'ljallangan. Animatsiya yaratish uchun foydalaniladigan dasturiy ta'minot choralari mavjud. Multimedia videosi Olmaota shahridagi №105 lingvistik maktabda darslik sifatida ishlatiladi.

Izoh
Dissertatsiya 2D texnologiyasidan foydalangan holda ixtisoslashtirilgan maktablarning boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun mini videorolik yaratishga bag'ishlangan . Animatsiya yaratish uchun foydalaniladigan dasturiy ta'minot dasturlari tahlil qilindi. Yaratilgan multimedia klipi Olmaota shahridagi 105-sonli lingvistik maktabda axloq darsida o‘quv materiali sifatida foydalaniladi.


Abstrakt
Bitiruv 2D texnologiyasi bilan maxsus maktablarning o'rta sinf o'quvchilari uchun mini videoni yaratishga bag'ishlangan. Animatsiya yaratishda foydalaniladigan dasturiy ilovalarni tahlil qildi. Yaratilgan multimedia klipi Olmaota shahridagi 105-sonli til maktabi sinf odob-axloqida o‘quv materiali sifatida foydalaniladi.
Kirish

Mavzuning dolzarbligi. Bugungi kunda dunyoda ro‘y berayotgan voqea-hodisalarga bo‘lgan qarashlar, didlar, munosabatlar ommaviy axborot vositalari va kommunikatsiya vositalari ta’sirida yosh avlod tomonidan shakllantirilmoqda. Yangi texnologiyalar tufayli paydo bo'lgan audio va video ma'lumotlarni talqin qilish imkoniyatlari yoshlar uchun media-ta'lim muammolarini yanada kuchaytirmoqda.
Zamonaviy media-ta'lim tanqidiy fikrlashni rivojlantirish, ekrandan olingan ma'lumotlarni idrok etishga o'rgatish va ommaviy axborot vositalari (ommaviy axborot vositalari) xabarlarining yashirin ma'nosini ochishga qaratilgan. Media ta'lim yosh avlodni yangi axborot sharoitida hayotga tayyorlash, ularni turli ma'lumotlarni to'liq idrok etish, tushunish, uning mumkin bo'lgan ijtimoiy oqibatlari va inson ruhiyatiga ta'siridan xabardor bo'lishga o'rgatish, muloqot usullarini o'zlashtirishga qaratilgan. muloqotning og'zaki va vizual shakllari bo'yicha.
Shu bilan birga, media-ta'limning barcha yo'nalishlari ommaviy axborot vositalarini yaratish usullari va texnologiyalarini o'zlashtirish orqali o'quvchilarning ijodiy va kommunikativ qobiliyatlarini rivojlantirish zarurligi haqida bir fikrda. Media-ta'limda yangi texnik vositalarni, ommaviy axborot vositalarining vizual tasvirlari bilan ishlashni o'rgatishning ijodiy va faol yondashuvlarini amaliy rivojlantirishga, shuningdek, tanqidiy fikrlashni shakllantirishga alohida ahamiyat beriladi.
Kompyuter grafikasi va animatsiya (inglizcha animatsiya - animatsiya, animatsiya, bizda "animatsiya" atamasi ko'proq tarqalgan) kompyuterda maxsus dasturiy ta'minot yordamida yaratiladi. Ommaviy axborot vositalarining vizual diapazonini (modellash, reklama, filmlardagi video effektlar va boshqalar) yaratishda kompyuter grafikasi va animatsiyaning (CGA) muhim o'rni, keng imkoniyatlari va qo'llanilishining xilma-xilligi kompyuter animatsiyasini o'qitishni aniq maqsad va maqsadlarda dolzarblashtiradi. media-ta'lim doirasida.
Kompyuter grafikasi va animatsiya bugungi kunda ommaviy axborot vositalarining vizual diapazonini ijodiy yaratishning eng kuchli vositasi va vizual fikrlashning kuchli vositasidir. Bu, ayniqsa, bir tomondan, bugungi kunda "vizual savodxonlik" ni o'rgatishning asosiy ommaviy vositasi bo'lgan va CGA dan turli xil foydalanish uchun eng keng maydonni ifodalovchi televideniega tegishli. Boshqa tomondan, televizion axborotni tanqidiy tahlil qilishni o'rgatish media ta'limning an'anaviy asosiy vazifalaridan biridir. Media ta'lim nuqtai nazaridan, kompyuter grafikasi va animatsiyaning ko'p qirrali, g'ayrioddiy va ramziy bo'lishi, CGA ning allegorik shakl orqasida ma'lum ma'nolarni yashirish qobiliyati katta didaktik ahamiyatga ega. Bir tomondan, bu xususiyat talabalarga CGA yaratish jarayonida o'zlarining ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga imkon beradi, ikkinchi tomondan, talabalarni ommaviy axborot vositalarining deyarli har qanday vizual xabarida mavjud bo'lgan yashirin xabarni ochishga yordam beradi.
Hozirgi vaqtda ta’lim amaliyotiga yangi axborot texnologiyalarining joriy etilishi munosabati bilan maktab o‘quvchilari va talabalariga kompyuter grafikasi va animatsiyani o‘rgatishning real imkoniyatlari mavjud. Biroq, ushbu maqsadlar uchun mo'ljallangan ta'lim texnologiyasining etarli darajada rivojlanmaganligi sababli CCA yordamida media-ta'lim imkoniyatlari hozirgacha aniqlanmagan. Shu sababli, ushbu maqolada taklif qilingan bunday texnologiyani yaratish media-ta'lim muammolarining muhim qismini hal qiladi. Ushbu ta'lim texnologiyasi kompyuter grafikasi sohasida kasbiy ta'limni rivojlantirish uchun alohida ahamiyatga ega.
"Kompyuter grafikasi va animatsiya media ta'lim vositasi sifatida" ta'lim texnologiyasini ishlab chiqish bo'yicha quyidagi vazifalar ketma-ketligiga asoslandi :

1. 
   Ushbu texnologiyani yaratishga ilmiy-pedagogik yondashuvlar asosida “Kompyuter animatsiyasi mediata’lim vositasi sifatida” ta’lim texnologiyasi modelini ishlab chiqish.
   
2. 
   Media ta'limning umumiy maqsadlariga erishish va ikki o'lchovli kompyuter animatsiyasi texnologiyasi, nazariyasi va qo'llanilishini o'rgatish maqsadiga erishish nuqtai nazaridan kompyuter animatsiyasi kurslarining turli shakllari va tuzilmalarini sinovdan o'tkazish.
   
3. 
   Yaratilgan o‘qitish metodikasini, jumladan, kompyuter animatsiyasi nazariyasi va texnologiyasini o‘qitish metodikasini sinovdan o‘tkazish, talabalarning qiyinchiliklarini o‘rganish va bu qiyinchiliklarni bartaraf etish yo‘llarini izlash.
   
4. 
   Talabalar bilan mashg'ulotlar o'tkazish uchun multimedia videosini ishlab chiqish.
   

Ushbu bitiruv ishi kirish, uch bob, xulosa, ilova va foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat.
Kirish qismida tadqiqotning dolzarbligi, maqsadi, vazifalari, bajarilgan ishlarning amaliy ahamiyati asoslab berilgan.
Birinchi bobda umuman mis ta’limining nazariy qoidalari berilgan.
Ikkinchi bob multimediya yaratishga bag'ishlangan bo'lib, kompyuter animatsiyasini o'qitish texnologiyasi va usullarini tavsiflaydi.
Uchinchi bobda o'rganish ob'ekti ko'rib chiqiladi, mashhur animatsiya ilovalari asosida mini-rollni yaratish usullari va usullari aniqlanadi.
Xulosa qilib, tadqiqotning umumiy natijalari va asosiy xulosalari keltirilgan.
Ilovada o'rganilayotgan ob'ektning grafik materiallari mavjud.