Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини

? 
НАЗОРАТ УЧУН САВОЛ ВА ТОПШИРИҚЛАР 

---

150 
Адабиётлар рўйхати: 
1. Турғунов С.Т., Мақсудова Л.А. Педагогик жараёнларни ташкил этиш 
ва бошқариш. – Т.: “Фан”, 2009. – 168 б.
2. Савельева С.С. Педагогические условия формирования 
профессиональной компетентности учителя в образовательном процессе 
ВУЗа: Монография / – Коломна.: Позитив, 2012.
3. Холиқов А.А. Педагогик маҳорат. Дарслик. –Т.: Тафаккур бўстони, 
2011. 
4. Булатова О.С. Педагогический артистизм: учеб. пособие для студ. 
высш. пед. учеб. заведений. – М., 2001. 
IV. АМАЛИЙ МАШҒУЛОТ МАТЕРИАЛЛАРИ 
1-амалий машғулот: Ўқитувчининг педагогик маҳоратини 
такомиллаштириш йўллари. Педагогик қобилиятнинг асосий сифатлари 
ва хусусиятлари. 
 
1-топшириқ. Қуйидаги саволларга жавоб беринг. 
1. Қайси бири қийин – машғулотнинг бошланишими ёки якуни?
а) ўқитувчи учун; б) тингловчилар учун. 
2. Машғулот жараёнида пауза давомий бўлиши мумкинми? 
3. Ишлаш учун нима самарали: ўқитувчи бутун гуруҳга савол билан 
мурожаат қилишими ёки алоҳида ўқувчига? 
4. Машғулотни қандай ташкил этиш маъқул: тингловчиларни фикрий 
фаолиятини битта тор доирадаги саволни муҳокама қилишга қаратишми ёки 
уларни хилма-хил фаолият турларига жалб этишми? 
5.Агар тингловчилар ўқув материалини биринчи мартанинг ўзида 
англаб ва тушуниб олишган бўлса, уни бир неча маротаба ўқиб чиқишга 
йўналтириш керакми? 

---

151 
 
2-топшириқ. Ўқитувчи диққатининг йўналганлигини аниқланг: 
- янги материални тушунтириш жараёнида; 
- билимларни текшириш жараёнида; 
- тингловчиларнинг мустақил ва назорат ишларини бажаришлари 
жараёнида; 
- яхлит тарзда машғулотни ўтказиш жараёнида. 
Тингловчилар фаолиятидаги қандай ташқи белгилар ўқитувчига 
машғулотнинг ҳар бир босқичида педагогик хулосалар чиқаришга ёрдам 
беради.