Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини

2- амалий машғулот: Ўқитувчининг мимик, пантомимик, актёрлик ва 
режиссёрлик маҳорати. 
Педагогик техникага доир топшириқлар 
1-топшириқ. Қуйида келтирилган вазиятлар билан танишинг ва 
берилган вазиятга мос мимик, пантомимик кўринишни ифода этиб 
беринг. 
 
1-вазият. Ўқитувчининг хонага кириб келиши. Саломлашиш. Ўзини 
таништириш ва гуруҳ билан танишув. 
2-вазият. Ўқитувчининг аудиторияга кириши. Саломлашиш. Тасодифан 
эшик тақиллаши. Ҳаракатланинг ва муносабат билдиринг. 
3-вазият. Ўқитувчининг аудиторияга кириб келиши. Саломлашиш. 
Қуйидаги тарзда ҳикояни бошлаш: “Тингловчилар мен сизларга қуйидаги 
ҳақида айтмоқчиман...”. Ҳикояни давом эттириш (фан билан боғлиқ ёки 
қизиқарли бирор воқеага тааллуқли). Ҳикоя қилувчининг вазифаси – 
тингловчиларнинг диққатини воқеага жамлаш, аудитория билан контактга 
киришиш, ўзининг ташқи кўриниши ҳақида ўйлаш. 
 
2-топшириқ. Умумий мимик реакцияни аниқлашга доир 
топшириқ. 
 
Дарс бошланди. Сиз ўқитувчи столини олдидасиз. Эшик очилди. Кириб 
келган тингловчига қаранг: 
Талабчанликка доир: “Киринг, тезроқ ўтиринг”. 
Ҳайратланишга доир: “Мен сиздан буни кутмаган эдим”. 
Сўроқ оҳангида: “Тушунмадим, нимадир содир бўлдими?” 
Норози оҳангда: “Рухсат, сизга! Дарсга халақит қилманг?” 
Хурсанд оҳангда: “Ва ниҳоят келдизми?” 
 
3-топшириқ. Индивидуал реакцияни акс эттиришга доир 
топшириқ. 

---

155 
 
Сиз доскага ёзяпсиз. Тингловчилар сиз билан бирга дафтарларига ёзиб 
боришлари керак. “Тўсатдан” қанақадир шовқин эшитилди, орқага 
қарадингиз, қуйидагиларни ифода этинг: 
Ҳайрат билан: “Тушунмадим, нимадир бўлдими?” 
Мулоҳаза билан: “Ким, шу шовқин қилаётган? Ҳалиям ёзишни 
бошламадизми?” 
Талабчанлик билан: “Шоқвин қилманг, тинч ўтириб ёзинг”. 
Зарда оҳангида: “Жим, ёзаётган вақтда шовқин қилмаслик керак”. 
Қайғуриш оҳангида: “Мен тушунмайман, ёзаётганда вақтда ҳам 
шовқин қилиш мумкин-ми?!”