Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини

6. Илғор педагогик 
тажрибани ўрганиш йўллари
қилиб, педагогик маҳоратини янада такомиллаштириб боришнинг иккинчи 
шакли бошланишини назарда тутади.
Педагогик фаолият ўз меҳнатига кўра 
ижодий 
тавсифга 
эга. 
Педагогик 
ижодкорликнинг 
асосий 
моҳияти 
педагогик фаолиятнинг мақсади ва характери билан аниқланади. Педагогик 
ижодкорлик мажмуи – педагогик тажрибадир.
Илғор педагогик тажриба деганда ўқитувчининг ўз педагогиc 
вазифасига ижодий ёндашиши, таълим олувчиларга таълим-тарбия 
беришнинг янги шакл, метод ва воситаларини излаб топишдир. 
Илғор педагогик тажрибани ўрганиш, унга асосланиб янги педагогик 
ҳодиса ва қонуниятларни очиш ўқув-тарбия жараёнига яхши сифатли 
ўзгаришлар киритади, таълим олувчиларнинг билиш фаолиятини бошқариш, 
янги турдаги ўқув жараёнини моделлаштириш муаммоларини ечишга сабаб 
бўлади. 
Педагогик 
тажриба 
ўқитувчининг 
ўқув 
ишлари 
жараёнида 
эгаллайдиган билим, кўникма ва малакалари йиғиндисидир. Педагогик 
тажрибани тўплаш педагогик маҳоратнинг муҳим таркибий қисмларидан 
бири бўлиб, у педагогиc фаолиятни самарали ташкил этиш омили 
ҳисобланади. 
Педагогик тажрибани тўплаш тизими қуйидаги таркибий қисмлардан 
ташкил топади: 
1. Мақсадни белгилаш. 
2. Маълумотларни тўплаш. 
3. Маълумотларни таҳлил этиш, умумлаштириш, хулоса қилиш. 
4. Ютуқларни аниқлаш ва амалий фаолиятга татбиқ этиш. 
Таълим 
ислоҳотларининг 
ҳозирги 
босқичдаги 
вазифаларини 
муваффақиятли ҳал этилишига унинг амалиёт билан мустаҳкам алоқаси 
йўлга қўйилгандагина эришиш мумкин бўлади. Бу борадаги муаммоларни 

---

147 
ҳал этишда илғор педагогик тажрибаларни ўрганиш, умумлаштириш, 
оммалаштириш ва тадбиқ қилиб бориш муҳим аҳамият касб этади.