Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги тошкент вилоят давлат педагогика институти ж. Ҳасанбоев, Ҳ. Сарибоев, Г. Ниёзов

мактабда қилинаётган меҳнатдан мактабдан ташқари шароитда
олиб бориладиган ижтимоий фойдали меҳнатга ўтиш тарзида олиб
бориш мақсадга мувофиқдир. Ўқувчилар меҳнат фаолиятининг
тизимли бўлиши меҳнатнинг ўқувчи томонидан ҳаётий эҳтиёж,
зарурат сифатида эътироф эпгилишига олиб келади ҳамда бу бора-
да ўқувчида кўникма ва малака ҳосил бўлади.
М еҳнат фаолиятининг ижодий 
х у с у с и я т
касб этиши. Маз-
кур талаб ҳам муҳим педагогик талаб саналади. Ўқувчилар меҳ-
нат фаолиятининг қайси турига жалб этилмасин, унда ақлий ва
жисмоний меҳнатнинг уйғунлашувига эришиш учун, унга нис-
батан ижодий ёндоашдиш учун кенг шароит яратилмоғи ло-
зим. Меҳнат фаолиятини ташкил этиш жараёнида унинг ҳар бир
босқичда ўқувчига йўл-йўриқ кўрсатиш, маслаҳат бериш тўғри
эмас. Аксинча, топшириқни бернш чоғида уни қандай бажари-
лишини тушунтирнш, лозим бўлса бажариб кўрсатиш, меҳнат
жараёнида эса ўқувчининг мустақил фикрлаш, мустақил қарор
қабул қилиш учун имкон яратиб бернш лозим. Ўқувчи меҳнати
орттирилган тажриба асосида, шунингдек, тадқиқотчилик ва-
зифаларини ҳал этиш асосида бажарилганидагина ижодий ху-
сусият касб этади. Айнан шу ҳолатда ўқувчида қизиқиш уйғо-
тади, унда меҳнатга нисбатан муҳаббат ижодий муносабатни
қарор топтиради.
Ўқувчиларни ижодий меҳнатга йўналтиришда мактаб ва мак-
табдан ташқари таълим-тарбия муассасаларида ташкил этилади-
ган техника, қишлоқ хўжалиги тўгараклари алоҳида аҳамиятга эга.
Бундай тўгараклар фаолияти ўқувчилар ақлини, техника ва қишлоқ
хўжалиги соҳасидаги ижодкорлигини ўстиради.
Ўқувчилар меҳнат фаолиятини ташкил этишга қўйилаётган та-
лаблар бир-бири билан ўзаро боғлиқ ҳолда қўллансагина ижобий